建数字化校园 促学校和谐发展.docVIP

构建数字化校园 促进学校和谐发展 ---四川绵阳市御营小学信息化建设浅谈— 作者：程勇德 熊正勇 [内容摘要] 教育信息化对学校教育的促进作用几乎已成为共识，也使学校 的教育理念和教学模式产生革命性的变革，信息技术与学科整合成为当前 中小学基础教育的重大课题。实现教育信息化，使我们的教师成为信息时 代的愿意者，学校信息化建设关键是要找到一种机制，让这种机制适合 学校特色的发展、适合教师的需要，利于教师信息素养的培养。 [关键词] 学校信息化建设 信息整合 资源库建设 信息校本研修 《数字化生存》一书指出：人们已经达成共识：计算机及其网络是当今最先进生产力的标志，是信息时代的标志。或早或晚，无论你愿意不愿意，每一个人都将成为信息社会的一员。差别仅仅在于：愿意的命运领着走，不愿意的命运拖着走。教育信息化的巨大浪潮冲击着学校教育教学的各个领域，实现学校教育信息化，关键在教师，要使我们的教师成为信息时代的愿意者，最好的途径就是在学校信息化建设中，使我们的教师成为信息时代的愿意者。 教育要现代化，必须先要信息化。 我校在构建校园数字信息化和不断完善的过程中，信息化的快捷、前瞻性、高效，领引着学校的教育教学工作飞跃发展。教师们能一改传统的备课方式，摄取内部网资源和外部网资源进行备课，组织教学，提升了教育教学质量。学生逐步学会利用网络自主地进行学习，逐步尝试利用多媒体辅助教学软件交互式地进行学习。学生通过上网，获取信息、加工信息和处理信息方面的能力都得到前所未有的培养。校园数字化信息的构建为老师和学生提供了教育和学习广阔书海领域。下面就我校构建数字化校园的一些做法，作一些阐述。 一、立足信息化基础工程实用高效建设。 对于校学构建数字化信息的基础工程，主要体现在两个方面：即硬件的安装和投入；师资队伍的建设。在学校的信息化建设过程当中，我们逐步认识到，构建数字化校园，必须要和学校的发展同步。随着教师对Internet由陌生变为了解、熟悉，逐渐变得习惯于网络服务并开始依赖网络系统，利用Internet技术开展网络环境下的信息化建设成为我校的切入点。但对信息化建设的目标学校管理层应有一个清醒的认识，在目前整个技术水平和管理水平均不高的情况下，只能从简单的应用开始，使之在管理变革中发挥积极的推动作用，为学校今后的发展打下良好的基础。实施过程中既要改变现有的管理体制，又要使现代信息系统逐步被现有体制认可，在系统实现方式上找到一个平衡点。绝不能抱有一次或一步的资源投入，就能将学校的信息化建设和管理手段提升到一个较高水平、什么都实现的思想。怎样延长网络工程的寿命，怎样为将来的升级打下一个良好的基础，以及应用的技术层面附合小学教育的特点，有利于方便使用与操作。所以我校的信息化基础工程建设，一方面：在硬件实施方面，从开始的几台单机，一个无盘网络教室，电话拨号上网---只能满足学生教学→办公室局域网与建新网络教室，宽带上网---老师能用计算机进行辅助教学，简单培训→到现在初步的校园网络系统，光纤上网---满足教学且具备一定优势功能，如信息整合教育，电子备课，网络管理，电子教育资源等），真正做到花小钱办实事、大事……另一方面：是加强教师信息化的意识，随着教师观念的转变与信息化手段使用的不断提升，逐步的规范与功能的加强，我校信息化基地建设工作注重环境建设：即师资力量、师资队伍的培训：从一个人领引到几个人的小组研究，再到全体参与信息技术教育活动。 二、学科整合，提升教师信息技术技能，拓展教育功能 教师是教育教学活动的直接组织者和实施者，应用现代信息技术的主体是 教师。我校在教育信息化的过程中，重在对教师信息技术的培养，达到学科整合，拓展教育功能。 以前大多数教师已知道Internet网和校园网，但却很少使用网络。即使有些教师会使用网络，但却并不知道如何将自己的工作纳入整个信息化工作之中。不少教师只希望别人提供信息，却不能很好想一想自己如何向网络提供信息。整天的教学工作使得很难有时间学习，无法适应新技术、新科技形势要求，同时也觉得使用这些麻烦等。因此，我校在对教师信息化培训的过程中，学校现代教育技术领导小组制定了信息化工作的规划、实施步骤、行政措施和具体的明确要求，使每个教师意识到，只有转变观念、主动学习、适应形势、参与信息化学习，才能真正适应新课改下学校信息化工作。同时学校的研修工作也安排了：分年龄段的信息技术与远程教育的培训（现正着手计划全体教师参与的internet未来教育的培训），我校先后组织教师举办了《计算机操作技能》、《现代教育技术》、《信息技术与教育》、《office学习》、《教育资源库》等一系列的培训。经过培训，我校有70多位教师分别通过的《现代教育技术》考核，获得省教育厅颁发的《合格证》。校园网的整改，高校信息台的搭建，，教师学校、家庭上网率