教学案例反思 牛津英语8A Nobody wins.docVIP

教学案例反思 牛津英语8A Nobody wins 在提倡素质教育的今天，英语教学应以培养学生创新精神和实践能力为重点，而课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。为了使每一节课都能取得最佳的效果，让学生在课堂的有限时间里,尽可能的发挥能动性,充分运用所学的语言去学会交际学会表达，教师必须加强创新教育理论的学习，更新教育观念，创新教学方法，创新教学手段。本学期，结合自己在赛马场决赛中所上公开课，以及对这节课的教学目标，教学设计，完成情况的分析，做了以下的教学案例反思。 教学内容：Chapter 7的第五课时，写作 教学目标： 1. 学生根据提供的图片和单词，练习写作一篇新闻报告----外星人的攻击，并且为报告 中的故事设计一个结尾。 2. 基于学生所完成的新闻报告，设计各种活动进行口语练习。 教学过程： 1. 通过Gork到警局报案的活动及给出的对话框架，学生两人一组，进行对话练习，达 到对课文快速回顾和复习的目的。 ??? 2. 图片排序。根据所要撰写的新闻报告的内容，给出9幅次序打乱的图片，请学生以小组为单位，根据自己的想象，对图片进行排序，说出一个完整的故事。在这一环节中，每个小组都说出了不同的故事，并且组内每个学生都得到了口语锻炼的机会。 ??? 3. 看图说话。教师根据新闻报告的故事情节，给出排列好的图片以及每幅图片的关键词，针对每幅图片提出引导性的问题，学生结合提出的问题，对每幅图片进行描述。这一环节的看图说话是对后续的写作任务的口语练习并做好前期的铺垫工作，使学生对将要写作的内容在条理和过程上加强印象。 4. 结合之前的看图说话，学生独自完成书上新闻报告的撰写。在这一环节中，对有问题的学生进行指导。 5. 以所撰写的新闻报告----外星人的进攻为基础，学生进行小组对话来模拟警察和目击者之间的调查问话过程。 6. 小组讨论。学生发表自己对课题的理解。由于课文故事留有悬念，并且写作内容只是对课文结局各种可能性的设想之一，因此，各个小组要进行讨论，为故事中的主人公提供一个更加和平的方式来解决他们之间的冲突，以此为故事画上一圆满的句号。 回家作业：根据小组讨论结果，写一篇短文，描述如何和平的解决故事中主人公之间的 冲突。 教学目标与活动的完成情况： ??? 本节课顺利完成了所设定的两个教学目标，即新闻报告的撰写和学生的口语练习活动。在进行每个课堂活动的过程中，学生表现出了比较高的积极性和创造性。唯一的美中不足是在最后一个小组讨论的活动时，由于快接近下课，所以小组汇报只选了一组，没有充分体现出学生们的想象力和创造性，只能留到回家作业中进行弥补。 教学反思： ??? 这堂写作课实际上是对第六，第七章中所学课文结局的一种续写。写作的篇幅较长，不仅涉及到学生对不同词性单词的运用，还要求学生对续写的故事情节有较好的理解。这节课的英语教学我以由旧引新的方式巧妙的引入本课教学的重点，即新闻报告的撰写----外星人的进攻。并趁热打铁让学生在对之前所学课文理解的基础上，对将要写作的内容通过进行图片排序和看图说话，充分发挥学生自身的想象力和创造性。同时结合多媒体课件的直观效果，通过多说句子和编排故事，既激发了学生学习的兴趣又让学生轻松掌握将要写作的故事情节和内容，为顺利完成新闻报告的撰写做好铺垫。 ??? 写作课是比较枯燥的，因此如何上好这堂课，关键在于设计好课堂活动来激发学生学习的兴趣。学习兴趣问题一直受到众多教育家的重视。人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，就提出过：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”从教育心理学的角度来讲，浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度，推动他兴致勃勃的进行学习。因此，如果能做到激发学生的好奇心和兴趣，枯燥的写作课也能变得非常生动。由于这篇写作是对课文内容的一个续写，而之前在教授课文时，我就发现学生对于课文结尾遗留的悬念非常感兴趣，很想知道故事的结局到底如何，因此我在进入到写作环节之前就设计了一个通过图片排序来为故事编写结局的活动，把学生的这种好奇心引导到对将要写作内容的兴趣上，充分调动他们的想象力和创造性，提高他们的兴趣水平，为后续的写作做好铺垫。在完成写作之后，学生兴趣的激发并没有就此结束，我又通过设计小组讨论为故事编写一个圆满结局的活动，继续维持学生学习的好奇心和积极性。美中不足的是，在谈论过后的交流中，由于临近下课，因此交流的并不是非常的广泛充分，这一部分只能留到回家作业中作为一个弥补。 ??? 这一篇写作的篇幅较长，涉及到很多单词的运用以及学生对于故事情节的理解，如何把这个较为复杂的教学任务分解成简单易完成的任务也是我在进行教学设计时考虑的重点。对教学任务难易度的把握，很大程度上也决定了一节课的成功与否。过难的任务，学生不易完成，因此在学习的过程中会产生挫败感和消极的