《适应高中生活》主题班会.docVIP

PAGE 9 - 《适应高中生活》主题班会 陈娴 泽国中学 一、设计理念 通过班会，引导学生正确认识自我。针对本班大部分同学学习目的不过明确，且有部分同学厌学不自信的现象，进行分析。 通过班会，引导学生改变初中错误的学习方法和学习态度。增强其责任感，珍惜今天的学习环境，严格要求自己，激发学习热情，使同学们明白知识的积累循序渐进的过程。 命运在自己的手中，未来的路要由自己创造；若希望自己的梦不再虚幻，就要先踏踏实实的走好每一步路，坚持不懈直到达到我们的梦想。 二、活动目标 通过互相交流，让学生有机会了解学习较好的学生的一些学习习惯，学习他们学习中的一些好方法，从中学到可以适用于自己的学习方式。这样可以更好的让学生更好的学习，从而提高学生的学习成绩。 三、活动过程 （1）活动致辞，渗透话题 致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了半个学期的努力大家都有或多或少的进步，但是现在存在有小部分的同学存在厌学的现象。导致厌学的主要原因是由于很多学生将初中错误的、坏的学习习惯带入高中，因此，同学们需要改变自己的学习习惯。大家都知道习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。因此为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们决定举办这次主题班会。下面宣布主题班会开始。 （2）学生互动，深入话题 第一个步骤：请一些学习成绩较好的学生来说一说平时他们是如何学习的。如何进行课前预习？如何在课堂上听课？如何回家做复习？一天的学习安排？以及一周的学习计划？ （由学生进行发言，列举学习方法） 甲同学：比如每天早晨及时起床，抓紧时间洗漱，及时进入课堂进行早读；另外每节课都需要自觉地做好一切准备；上课铃声一响自觉跑回教室做好上课的准备；下课之后及时进行回顾上课的内容；晚自修时先对知识进行复习再写作业，提高效率；周末在家，通过广播英语或英剧等节目学习英语。这样长此以往养成良好的学习习惯，通过生物钟、条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。 乙同学：可以发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。 丙同学：可以调动潜意识为学习服务。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。那些愿意玩儿的人拖他去，他会感到没意思、无聊、难受，他的心思也仍然始终在学习上，甚至连睡眠做梦的内容也都与学习相关，这也是潜意识在发挥作用。 丁同学：良好的学习习惯是学习成绩优异的关键，比如，13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断，就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他量化的学习习惯，从量变到质变，周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。 …等等 第二个步骤：当学生讲完后，可由其它学生进行提问，也可以进行自由辨论。在自由辩论时，大家可以举手发言，也可以由教师提问。 (学生讨论，列举)（一般由学习提出疑问，进入互动交流阶段） （3）教师归纳，总结话题 (可由一个学生归纳)（再由老师做出总结） 教师总结：①如何缓解学业焦虑 选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。 ②正确看待信心问题 对自己有一个客观、全面的评价。每个人的学习能力不同，成绩有好有坏，然而每个人都有自己的特殊之处。要学会发现自己的优点，增强自信心，比如制定阶段性目标，阶段性目标容易实现，能够让自己体验内心的喜悦感和成就感。如果失败要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力，乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。希望每个学生都能找到自己学习之路，在高中享受学习，努力进步。 四、活动结束