八年级政治上感受大自然之美教案鲁教版.docVIP

亿库教育网 http://www.eku.cc 亿库教育网 http://www.eku.cc 感受大自然之美 教学目标: 【情感、态度、价值观】感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。 【能力】能够从我做起，培养鉴赏自然,关爱自然的能力。 【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法 教学重点、难点：怎样鉴赏大自然之美。 教学手段和方法： 多媒体教学，启发式案例教学法，访谈式、讨论式、参与式教学 课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型案例图片。 要求：学生以“美在大自然”为主题，通过多种途径，搜集资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。记录自己到过的旅游景点及对大自然的看法。 教学过程：环节一：导入新课： 教师：/日月星辰，山川草木，花鸟鱼虫，自然界中的一切无一不美，热爱生活的人都懂得珍爱自然，保护环境，我们威海人更是如此，让我们一起来感受家乡的美（注意思考威海美在哪里）：/ 播放威海风光视频。/ 教师：看到这，请你说说我们的家乡威海美在哪里？ 学生：建筑美，风景美，绿化美，空气清新，气候宜人…… 学生：人也美。 教师：你很有洞察力。他不仅看到了我们家乡的风光美，也感受到了人与自然的和谐美，对美的理解更深一层。 教师：改善居住环境最佳范例城市，联合国人居奖的美誉，令威海人倍感骄傲和自豪。从片中，我们已切身感受到了威海的美，家乡的美，今天就让我们一起来进一步感受更为宽广的大自然之美。/ 讲授新课：环节二：欣赏大自然 教师：课前请同学们以“美在大自然为主题”收集了相关的资料，现在请大家分组交流搜集到的资料，感受大自然之美。（巡视）/ 哪位同学愿意把你精选的资料向全班展示，和大家分享。 学生：展示美丽的大自然（简略介绍图片或读美文谈感受或唱一段歌词）（可幻灯片切换） 教师：同学们用自己的方式表达了对大自然的热爱。这里老师也搜集了一些大自然的景观，请大家欣赏。不过欣赏时要注意观察这些景观体现了大自然哪一方面的美？/ 教师：视频播放 / 教师：这体现了大自然哪一方面的美？ 学生：宇宙 教师：能用一个词语形容一下你的感受吗？ 学生：神秘。 教师：晴朗的夜空中，闪烁的群星构成太空中一道美丽的风景。人们总要感叹宇宙的浩瀚与永恒。神秘的宇宙使大自然魅力无穷。/ 教师：/（多媒体展示相关图片）/ 这又体现了大自然哪一方面的美？ 学生：生物世界 教师：你能描述一下生物世界的特点吗？ 学生：奇妙（或生机勃勃） 教师：大自然中有无数的生命体，有大家喜爱的动物、植物，还有微生物，奇妙的生物世界精彩纷呈。/ 无尽的生命使地球生机勃勃，让大自然绚丽多姿。/ 教师：多媒体展示三峡风光，草原秀色等图片。这是大自然哪一方面的美？ 学生：自然风光 教师：看到这些美景，你有何感受？ 学生：太美了 教师：蓝天、白云、青山、绿水，辽阔的草原，起伏的山峦，浩瀚的江海，都让我们沉醉其中，流连忘返。大自然风光秀丽，美景如画 / 环节三：/ 感悟大自然 请同学们思考：美丽的大自然对我们的成长有何作用？（大自然给我们带来哪些好处？） 学生：增长知识…… 教师总结：/ 欣赏大自然可以使人大开眼界，增长知识，启迪智慧；同时忘记身心的疲惫，得到娱乐和休息；还能陶冶情操，丰富精神生活；激发爱祖国、爱家乡的情感。这一切都有利于我们的健康成长。 环节四： 鉴赏大自然? 教师：有一点我们要注意，不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获，比如同是看落花这一事物，龚自珍在其著名的《已亥杂诗》中有佳句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”而林黛玉葬花却很是伤心，哭到“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”。这是为什么呢？ 同学们可以结合这一问题展开讨论。（同桌）/ 学生：可能和人的性格、经历有关…… 学生：和看问题的角度有关…… 学生：和人的心情有关…… 学生：和人的鉴赏水平（审美情趣）有关……/ 教师：真是仁者见仁，智者见智。说到这，我有个问题，想了解一下，咱们班有过旅游经历的同学请举手？ 实话实说：我的旅游经历：谈自己鉴赏大自然的经验。 教师：启发：你觉得某某景色美在哪里？你当时的感受和收获是什么？ 学生：…… 教师：你的描述简直太美了，激起了我的旅游欲望，有朝一日，我一定到那里去看一看； 学生：…… 教师：蓬莱阁我也去过，我的感受和你一样，看来，咱俩真是心有灵犀； 学生：…… 教师：你的感受很深切，看来，你真是不枉此行。…… 听了他们的感受，我有一种感慨：读万卷书，行万里路，人生才丰富。 教师：刚才，好几位同学也举手了，遗憾的是却说不出所观赏的景致美在哪里。不懂得怎样鉴赏自然风光，就不能深刻感受到大自然的秀美，得不到美的享受。 对此，小记者与陆教授有一段访谈，或许能给我们一些启示，请阅读P91——93，然后说一说你明白了哪些道理，或者你还有哪些问题