语文八年级上人教版第21课《桃花源记》教学设计.docVIP

课题 21、《桃花源记》 课型 新授课 课时 第1课时 教学目标 朗读、背诵课文，积累文言词汇。 了解文言文中主语的省略。 教学重点 识记文中生字词，诵读课文，掌握文言字词。 引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活。 教学难点 翻译文章，疏通文意，理解文章大意 教学方法 诵读法、合作探究法 教具 课本、多媒体 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计 教学过程： 一、导入：由成语“世外桃源”导入。 《桃花源记》导语设计： 同学们：上课之前，老师想问大家一个问题，成语“世外桃源”是什么意思？(学生自主回答)从古至今，人生在世，谁能事事如意？就包括同学们这样小小的年纪，像学习啦、与父母同学的相处呀，是不是处处都如自己所愿呀？当自己遇到这样苦恼的时候，你希望找到一个怎样的地方来生活呀？对，那就是世外桃源。今天，我们就随着陶渊明的神笔来探索一下神秘的桃花源吧！板书课题 陶渊明简介。（学生介绍后媒体展示） 文体介绍 （多媒体展示） 四、学生整体感知文本。 检查学生字词预习情况； 豁然开朗? 屋舍俨然????? 阡陌交通 黄发垂髫????? 便要还家 刘子骥????????? 诣太守 缤纷 郡下 怡 (学生借助工具书和注释，学习字词，教师点拨） 请同学们观看课文相应图片朗读课文； 教师鼓励学生通过反复诵读 五、疏通文意，讲述文中句子的翻译及文言词的积累。 （一）古今异义词 1、缘溪行 2、芳草鲜美 3、阡陌交通 4、率妻子邑人来此绝境 5、乃不知有汉，无论魏晋 （二）一词多义 ①便舍船，从口入 ②屋舍俨然 ①处处志之 ②寻向所志 ①寻向所志 ②未果，寻病终 ①复前行，欲穷其林 ②既出，得其船 ①武陵人捕鱼为业 ②不足为外人道 ③此人一一为具言所闻 六、分小组按顺序提问重点句翻译组内比赛。 （加强学生自主学习翻译的能力） 七、作业布置 （1）背诵课文及翻译 ?（2）根据文意给文章划分层次 1、通过问题导入，激发学生的积极性 学生可自主发言，可对以前的文学常识储备进行检查，组内其他学生可进行补充。 对生难字义讲解后，学生可对整句翻译进行抢答，及时给予鼓励、评价，引导学生像准确句意靠拢。 学生对词汇积累部分可抢先回答，进行识记，认真做笔记。 5、全班可进行比赛、激发学生学习文言文的兴趣，进而引导背诵。 教学程序及内容 学生活动设计 教学程序及内容 学生活动设计 板书设计 词汇积累 一、古今异义词 古义：沿，沿着 1、缘溪行 今义：缘故、缘分 2、芳草鲜美 古义：鲜艳而美丽 今义：味道好 古义：道路交错连通 3、阡陌交通 交通 今义：交通运输的总称 古义：指妻子和儿女 4、率妻子邑人来此绝境 妻子 今义：专指男子的配偶 古义：与世隔绝的地方 绝境 今义：没有出路的地方