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先学后教当堂训练语文教案 篇一：“先学后教,当堂训练”教案统一格式 授课时间 第周 备课时间年 月 日 篇二：小学语文二年级下先学后教当堂训练第三单元教案 我们一起来读一遍。目标己经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成任务的。 三、第一次?先学后教?注意区分平翘舌音，听的同学比淮听得认真） 3，指名纠错 4、齐读出错的字。 四、第二次?先学后教? 最后，我们来学习会写字。请同学们认真现察岛、展、建、纱、绕、这六个生字，注意他们的笔画顺序，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。 （先学） （1）生观察、练写 （2）生上台学（后进生写），其他同学在作业纸上写。（后教） （3）师生共评议（你想提醒他们什么） （4）同桌互改。 （5）有错的练写出错的字，没错的帮助同学改错。 备注：展：竖提左边不要多写一撇 七、作业 本课生字（两字一词） 第二课时 学习目标: 1、能理解课文，并有感情的朗读课文； 2、能背诵自己喜欢的部分。 3、会写6个生字。 学习过程: 一、板题示标 今天我们接着学习9《日月潭》，请同学们和我一起书写，我们的学习目标是（1、能理解课文，并有感情的朗读课文；2，能背诵自己喜欢的部分。3、会写6个生字。） 二、出示自学指导 1、指名回答问题（在第一段，这个比较简单）_ 备注:日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上。 2、指名回答问题（生自由发挥） 日月潭的风光真美啊！那接下来背你最喜欢的部分，5分钟后我们比谁背的好 四、背课文 1 .自由背 2.同桌互背 3.指名背 五，第四次先学后教 襟(jīn) 2、 齐读易错字巩固。 三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利） 师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。 1、生练读。 师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。 2、指名读。 3、生评议（是否流利上去评） （指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读） 4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。 四、第三次“先学后教”（再读课文，分段） 师：课文大家读得很棒，现在请给课文分段，并写出段意。4分钟后我们来交流。 1、 生自学，师巡视。 2、 同桌互相交流。 3、 全班交流。 全文可分为五段： 第一段：（1）写作者初见草原的美丽景色。 第二段：（2）写蒙古族人民迎接远客的情景。 第三段：（3）写在蒙古包外主客相见的情景。 第四段：（4）写在蒙古包内主人的盛情款待。 第五段：（5）写主客联欢和话别。 五、第四次“先学后教”（写字） 师：课文段落分好了，现在我们来比记生字，看谁记得最快。 1、请大家自由记生字，3分钟后提写词语。 2、师提写，指两名后进生上台写。 3、生对改、订正。 六、当堂训练（作业） 课后生字2..2.2写在作业本上。 第二课时 【学习目标】 1、 能有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 2、 理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 【教具】课件 【教学过程】 一、 板题示标 师：同学们，这堂课我们继续来学习第1课《草原》（板题），请看本节课的学习目标（示 标），我请一位同学站起来为大家朗读一遍。（指名读） 二、第一次“先学后教”（读课文，思考问题） 自学指导（一） 师：为了让大家更好地达到本节课的学习目标，请看老师为大家准备的自学指导（出示）请同学们默读课文，思考： 内蒙古大草原的自然景色和民族风情是怎样的？ （5分钟后比谁回答得好） 1、 生开始自学，师巡视。 师：时间到，找到答案的同学请举手。 2、 指名回答，不完整可补充。 自然景色：“羊群??流入云际。” 师：你回答得很好，从这段的描写中可以看出草原的自然风景怎么样？（很美），师板书：风景美。这么美的景色大家想不想欣赏一下？请看老师为大家准备的图片。（出示课件）欣赏完草原的自然风光，相信你们对草原的美有了更深刻的印象了，下面就请同学们自由练读第一自然段，2分钟后比一比谁读得好。 3、 生自由练读。 4、 师：时间到，谁愿意为大家展示一下？ 5、 （指名读，生评价） 师：欣赏过