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八年级,下册,第九单元,英语,教案 篇一：新目标英语八年级下册第九单元教学设计 新目标英语八年级下册 Unit 9 Have you ever been to an amusement park？ 教学设计 主备人： 辅备人（使用人）： 一、教材分析 本单元主要围绕“有趣的地方”这个话题展开教学，通过本单元教学， 帮助学生掌握描述过去经历的功能句式，学习现在完成时的用法，并能区别现在完成时和一般过去时在表述过去经历时的不同。同时，要求学生能运用现在完成时来描述某人曾经去过哪些有趣的地方。 二、教学目标 根据《英语课程标准》的要求和教学内容的特点,特制定以下教学目标： （1）知识目标 a. 掌握以下单词：amusement park, space museum, aquarium, water park, neither, have a great time, attraction, discover, wonderful, whenever. b. 掌握如何表达现在完成时，并能运用Have you ever been to an amusement park? Has he ever been to an amusement park? 的句式进行提问和应答。 c. 能用英语谈论过去的经历，谈论你曾经去过某地。 （2）能力目标：培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在相似生活情景中运用所学语言，达到交流的目的。 （3）德育目标： a. 通过学习如何表达现在完成时，对比中西方文化的不同。 b. 通过询问别人曾经去过哪些有趣的地方，来表达了解、关心别人，并增进友谊。 三、教学重点 （1）掌握本单元的生词、短语和所出现的日常交际用语。 （2）掌握有关于“某人曾经去过某地”的交际用语： Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. / No, I haven’t. Has he ever been to an amusement park? Yes, he has. / No, he hasn’t. 四、教学难点 （1）熟练掌握和灵活运用现在完成时来描述某人曾经去过某地。 （2）能区别现在完成时和一般过去时在表达过去经历的不同。 五、学情分析 在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。我所教的八（2） 班、八（3）班学生基础较好，学习目的明确，反应较灵敏，学习英语兴趣较浓，学习较主动、自觉，具有一定的自觉能力。学生在初一阶段已学过 用一般过去时来描述过去的经历，但用现在完成时来描述过去的经历还是 第一次接触，需要教师的正确引导。 六、教学方法 在进行具体教学时，教学方法不是固定不变的，教学方法具有灵活性、 多样性、发展性和补偿性，选择和采用教学方法，不仅要依据学科的知识 特点，而且要根据教学任务和学生的年龄特点及学生的实际水平选用。为 了更好地突出本课的重点，突破难点，更好地完成教学任务，根据教情和 学情，我主要采用以下的几种教学方法。 （1）情景教学法 情景是英语教学中非常重要的因素，它直接影响英语教学的效果，而 英语教学本身是一个很自然的、真实的言语交际情景。在本单元中我采用 以下方式创设情景： ①利用多媒体，创设语言、教学等情景，教学本单元生词： space museum, amusement park, aquarium, zoo, Disneyland，attraction, discover, wonderful, whenever. ②声像手段：通过录音机、录像机、投录仪的使用，使学生对本单元的内 容有更生动、直接的理解，能加深印象，培养学生的注意力，以达到事半 功倍的效果。 （2）启发式教学法 现代教育理念认为，教学活动的主体是学生，教师是组织者和指导者。 开启学生思维的大门，打通学生思维障碍，已成为教学工作的重要内容。 在学生的思维结点上给予及时正确的启发引导，更能体现教师的角色功能 和服务意识。 （3）交际法 学生学习英语最终目的是为了交际运用。根据学生普遍具有强烈的交 往要求和表现的心理，我注意创造条件让学以致用，使学生获得交际中初 步运用英语进行会话的能力。 （4）任务型教学法 根据学生的实际需要，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融 入到教学任务中，不断获取完成任务所需的信息