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人教版八年级数学第十四章整式的乘法与因式分解教案 篇一：最新人教版八年级数学第十四章：整式的乘法与因式分解教案 第十四章 整式的乘法与因式分解 课题：14.1.1同底数幂的乘法 教学目标：理解同底数幂的乘法法则,运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，?使学生初步理解特殊到般再到特殊的认知规律。 教学重点：正确理解同底数幂的乘法法则以及适用范围。 教学难点：正确理解同底数幂的乘法法则以及适用范围。 教学过程： 一、回顾幂的相关知识： an的意义：an表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方．乘方的结果叫幂；a叫做底数，?n是指数． 二、导入新知： 1．问题：一种电子计算机每秒可进行1012次运算，它工作103秒可进行多少次运算？ 2．学生分析：总次数=运算速度×时间 3．得到结果：1012×103=2探索、讨论、回答。 教学方法：合作交流。 点评：通过问题的提出，再依据“做一做”所导出的规律，利用乘方的意义和幂的乘法法则，让学生自己主动构建，获得新的知识：幂的乘方，底数不变，指数相篛。 三、举例应用： 例2 计算： （1）（103）5 （2）（b3）4 解：（1）（103）5＝103×5＝1015 （2）（b3）4＝b3×4＝b12 思路点拨：要充分理解幂的乘方法则，准确地运用幂的乘方法则进行计算。 四、随堂练习，巩固新知 1、P74练习1、2题。 222?x?x?x补充练习：??3?x10 思路点拨：准确应用幂的运算法则中的幂的乘法与幂的乘方，并注意这两者之间的区别。 五、作业布置：P75 习题14.1 第2、3题。 六、小结 幂的乘方?a?mn?amn（m、n为正整数）使用范围是：幂的乘方。方法：底数不变，指数相乘。 知识拓展：这里的底数、指数可以是数，也可以是字母，也可以是单项式和多项式。 幂的乘方法则与同底数幂的乘法法则区别在于，一个是“指数相乘”，一个是“指数相加”。 篇四：新版八年级上册第十四章整式的乘法与因式分解教案 第十四章 整式的乘法与因式分解 14.1整式的乘法 14.1.1同底数幂的乘法 教学目标：理解同底数幂的乘法法则,运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，?使学生初步理解特殊到般再到特殊的认知规律。 教学重点：正确理解同底数幂的乘法法则以及适用范围。 教学难点：正确理解同底数幂的乘法法则以及适用范围。 教学过程： 一、回顾幂的相关知识： an的意义：an表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方．乘方的结果叫幂；a叫做底数，?n是指数． 二、导入新知： 1．问题：一种电子计算机每秒可进行1012次运算，它工作103秒可进行多少次运算？ 2．学生分析：总次数=运算速度×时间 ?10)=1015． ?????10)×（10×10×10）=22(x)·x-(3x)+(5x)·x(2)(3xy)+(-4xy)·(-xy) 五、小结： 1.总结积的乘方法则，理解它的真正含义。 2.幂的三条运算法则的综合运用。 六、作业 课本98页练习题 课题：14.1.4整式的乘法（第一课时） 教学目标：探索并了解单项式与单项式、单项式与多项式和多项式与多项式相乘的法则，并运用它进行运 算．让学生主动参与到探索过程中去，逐步形成独立思考、主动探索的习惯，养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力． 教学重点：单项式与单项式、单项式与多项式和多项式与多项式相乘的法则． 教学过程： 一、回顾旧知： 回忆幂的运算性质： am·an=am+n (am)n=amn (ab)n=anbn (m，n都是正整数) 二、创设情境，引入新课： 1.问题：光的速度约为3×105千米/秒，太阳光照射到地球上需要的时间大约是5×102秒，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗? 2.学生分析解决：(3×105)×(5×102)=(3×5)×(105×102)=15×107 3.问题的推广：如果将上式中的数字改为字母，即ac5·bc2，如何计算？ ac5·bc2=(a·c5)·(b·c2) =(a·b)·(c5·c2) =abc5+2 =abc7 三、自己动手，得到新知： 1．类似地，请你试着计算：(1)2c5·5c2；(2)(-5a2b3)·(-4b2c)【4】 2．得出结论：单项式与