物质构成的奥秘 复习第一课时教学设计.docxVIP

《第三主题 物质构成的奥秘》复习课教学设计 一、教学背景分析： 1．学情分析： 本主题学生通过的新课学习，已经初步认识到：物质由元素组成；构成物质的微粒有三种：分子、原子和离子，大多数纯净物是由分子构成的，如氧气、水、二氧化碳等，稀有气体、金属、金刚石等由原子直接构成，氯化钠等物质由离子构成；原子由质子、中子和电子等更微小粒子构成，原子内部有很大的空间，核外电子在原子核分层排布，知道元素的化学性质取决于原子的最外层电子数，知道用原子结构示意图和离子结构示意图来表示原子和离子的结构，知道元素周期表是学习和研究化学的工具等有关物质结构方面的知识。但由于缺乏总体上加深认识和理解，缺乏通过具体的实例加以运用，才能达到熟练运用的目的。因此，需要对单元知识整理、归纳等复习。 2．功能与地位： 本主题所学习的有关物质构成奥秘的知识是初中化学重要的基础知识，是能从本质上理解物质的性质、用途等化学知识的关键。因此，有必要通过对本主题的复习课使所学习的物质组成与结构方面的知识系统化、理清知识之间的联系，使学生能够较好地学习化学，具有非常重要的地位。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）加深对物质组成元素、构成物质的微观粒子（分子、原子和离子）的认识和理解。 （2）进一步认识原子的内部构成及用结构示意图来表示结构，理解原子不显电性和离子带电的原因是粒子的原子核内质子数与核外电子数目的不同。 （3）知道元素的化学性质与原子最外层电子数有密切联系的观念，理解稀有气体原子化学性质极不活泼和金属原子、非金属原子在反应中化学性质活泼是由最外层电子数所决定的。 （4）进一步巩固和熟练书写一些常见的元素符号、知道相对原子质量的概念，能从元素周期表中查找有关元素的信息，用于解决实际的化学问题。 2．过程与方法 （1）通过主题知识的整理复习，学习比较、归纳等复习巩固知识的方法，提高复习效率。 （2）通过与他人的交流，提高自己的表达能力，形成良好的合作学习习惯。 3．情感态度价值观 （1）增进对化学科学的理解，强化用元素观、微粒观统领化学知识的学习的意识和观念。 （2）知道化学学科学习需要在理解的基础上进行必要的记忆、积累，才能更好地学习化学的观念，发展学习化学的兴趣，激发学生的求知欲。 三、教学重难点 1．重点： （1）主题知识的整理方法，学习将本主题知识通过整理、归纳形成知识网络。 （2）加深对元素、分子、原子、离子、核外电子排布的理解，并能达到熟练掌握。 2．难点：运用知识分析解决化学实际问题能力的培养 四、教学方法：学生展示、讲解、讨论、多媒体辅助等 五、教学准备：ppt课件、课外练习 六、教学安排：2课时 第一课时：主题知识整理 第二课时：相关习题课 七、教学过程设计： 第一课时：主题知识整理与归纳 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 主题知识网络简介 展示本主题知识网络结构P.34“考点顿悟”，引导学生学习主题知识应该如何构建知识脉络。 阅读 引导学生整理与归纳主题知识脉络 知识块整理与归纳 一、物质是由微观粒子构成的 考点一 分子和原子 1.构成物质的微粒——分子、原子和离子 指导阅读：《中考总复习》P.34 分子及原子、 离子构成物质的种类。 （讲解）(1)大多数物质是由分子构成的。如：氧气、水、二氧化碳等。 (2)少数物质是由原子直接构成的。如：铁、稀有气体、金刚石等。 (3)还有一些物质是由离子构成的。如：氯化钠、硫酸铜等。 2. 微观粒子的性质及其应用 （1）微观粒子的性质（高频考点） ①质量和体积都______。 ②在不停的______，且温度越高，分子的运动越______。 ③分子之间都有一定的______，且温度越高，分子间的__________。 ④同种分子的性质______，不同分子的性质______。 （2） 分子运动现象的实验（详见实验突破栏目） 3. 分子可以分为原子 （1）用分子的观点解释物质的变化 ①物质的变化（由分子构成的物质）：发生物理变化时，物质分子______，发生化学变化时，物质的分子__________。 ②物质的分类（由分子构成的物质）：纯净物是由___种分子构成，混合物是由_____种分子构成。 练习：湖南三年中考 命题点１　构成物质的微粒 命题点２　微粒性质解释常见现象 考点二 原子的结构 1. 原子的构成 （提问）构成原子的粒子有哪三种？电性？怎样构成原子的？原子不显电性的原因是什么？为什么说原子的质量集中在原子核上？ （讲解）（1）构成原子的基本粒子是质子、中子、 电子。在原子里，核电荷数=质子数=核外电子数 （2）原子