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北京课改版第十册语文全册教案教材分析 篇一：北京课改版二年级下全册教材分析 北京课改版二年级语文第4册全册教材分析 一、指导思想 1、以学生的发展为本，体现素质教育要求和义务教育本质。切实打好学习语文的基础，注重语言积累和语文基本功训练。培养理解与表达能力，逐步培养自学能力和良好的听说读写习惯。 2、构建灵活开放的语文教材体系，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系以及促进学科之间的融合。 3、发挥语文的人文教育功能，渗透社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养健康的个性和爱美的情趣。重视培养创新精神和实践能力。 4、利教利学，为发挥教师的主导作用和学生学习的主动性、积极性，为教师与学生的创新、发展提供广阔的空间。 5、减轻学生过重的学习负担，促进学生的全面发展。教材的内容、分量安排适度，课后练习少而精，有利于学生综合素质的提高。 二、教学要求 语文能力发展方面 1、结合识字巩固汉语拼音。继续学习看拼音读准字音，学习随文读好轻声。 2、认识常用汉字465个，会写其中的314个。掌握所学生字的基笔画，能按笔顺规则写字。认识15个常用偏旁，本学会2个新笔画。继续学习按笔画、按部件记字。体会汉字音形义三位一体的特点。 3、学习“部首查字法”，能在教师指导下查指定的汉字。 4、继续学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，把字写正确、写端正。 5、学习结合词句了解字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。初步学习积累词语，初步了解课文内容。 6、学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮而自然。学习默读课文，做到不出声、不指读。逐步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗、文及段落。能用讲故事的方式初步学习复述课文。课外阅读不少于2万字。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号，认识冒号和引号。 7、能用课文指定的词语说话。 8、认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。能通过听广播、看电视等了解信息。 8、学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。能看简单的图说话、写话。听简单的几句话能复述基本内容。乐意与别人进行口语交际。 9、继续学习观察简单图画和事物的方法。 10、参与程度适合的语文实践活动。 情感、态度、价值观方面 在学习过程中初步感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言文字的思想感情。对学习语文有 ，能集中注意力。通过学习懂得关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环境。受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养爱美 的情趣和健康的个性。 三、教材编排及内容提示 本册教材共有6项内容：识字、课文、练一练、口语交际、选读课文、语文趣味活动。附有本册生字表、认读字表和偏旁名称表。 1、识字 （1）在语言环境中识字。本册识字教材安排为一个单元，字词句和小韵文的形式出现，为学生识字提供了较为丰富的语言环境，有利于激发学生的识字兴趣，便于学生借助拼音独立识字，体会汉字音形义三位一体的特点。 （2）遵循由易到难、由简到繁的原则。优先出现高频字、常用字以及笔画简单的字，利用熟字带生字，利于学生温故知新，培养独立识字能力。 （3）全文注音，分类要求。教材中的字可以看做三类：一类是要求掌握的，会读、会写、了解意思并会使用的生字；一类是只要求会读的字；还有一类字只要能够随拼音读正确就可以了，没有其他要求。 （4）识字写字结合，重视书写。各课均安排了生字的“跟随式”笔顺和供学生描红、临写用的田字格范字，在每一课生字表下还标出新的偏旁。 （5）识字与学习词语结合。大多数课安排了词语或者写词语的练习，这些词语只要求会读，了解意思。从感性上知道什么是词语，以增加积累，丰富语汇。 2、课文 全册共编选课文34篇，列入课文部分的有28篇，分为7个单元，每个单元4篇，列入“选读课文”的有6篇。 7个单元的课文内容各有侧重。 第1单元侧重儿童生活。 第2单元为识字单元。 第3单元为人与自然、与动物和谐共存。 第4单元为名人童年趣事。 第5单元为中华传统文化（含两首古诗）。 词7单元为童话与寓言。 第8单元为祖国的名胜古迹，安排了两首古诗。 课文是识字的载体，是培养学生语文能力、促进发展的主要凭借。 每篇课文后面设计了练习题，包括朗读课文，背诵课文；“读一读”词语、句子；想想、说说课文内容或与课文内容相关的事物；运用词语说一句话或者写一句话以及讨论问题等。 3、练一练 本册教材中共编排了8个“练一练”，分别安排在各单元之后，各设计了4个题。“练一练”