浙江省老年教育研究.docVIP

浙江省老年教育研究 第四期 （总42期） 浙江省委老干部局教育指导处 编 目 录 理论前沿研究 老年大学校园文化建设的探索与实践 宁波老年大学 刘雯佳 论新时期鄞州老年教育的社区化管理 鄞州区委老干部局 孙亚飞 社团组织对和谐校园文化建设的促进作用 北仑区老年大学 王无锋 关于老年大学拓展社区教学模式的研究 金华老年大学 张俊清 教学理论研究 调动老年大学教师积极性的三个抓手 台州市委老干部局 何贤忠 关于提高老年大学教学质量的思考 鹿城区老年大学 陈湘茹 提高学员对老年大学满意度的思考 绍兴县老年大学 杨海燕 许越樵 浅谈老年大学工作人员的三项基本素质 桐乡老年大学 孙林艳 教学管理研究 嘉兴市老年大学教学管理工作的调研 嘉兴市委老干部局 陈双玉 舟山老年大学艺术团参与社会文化志愿服务活动的实践与思考 舟山老年大学 朱晓祥 长兴老年大学深化质量兴校工作的探索实践 长兴老年大学 张靖东 临安老年大学艺术团建设的实践探索 临安老年大学 屠财宝 教学实践研究 老年大学中国画的学制与教材建设的研究 湖州老年大学 潘颖颖 提高卫生保健课教学效果的思考 台州老年大学 陈艳君 老年大学体育舞蹈课教学方法初探 鄞州老年大学 张一丽 老年大学戏曲班教学的实践体会 黄岩老年大学 陈凤玉 浅谈老年大学的计算机教学 长兴老年大学 李荣亮 ·理论前沿研究· 老年大学校园文化建设的探索与实践 宁波老年大学 刘雯佳 老年大学不存在升学和求职的压力，是一种生命教育、素质教育，其“完善生命”、“参与社会”的教育本质，“康乐进取”、“适应现代”的教育目的，对校园文化建设提出了更高的要求。老年大学校园文化是以老年学员为主体、校园为空间、文化活动为内容、校园精神为特征的一种老年群体文化。它包括精神文化、文化活动和环境文化。精神文化主要包括学校的传统、校风、学风、文化艺术、人际关系、集体舆论、心理氛围等精神内涵，以及学校的各种规章制度，学校成员在共同活动、交往中形成的非明文规定的行为准则等；文化活动是指学校范围内，学校成员所参与的各类文化活动；环境文化则主要是校园建筑设计、人文景观、外观环境等物化形态。本文以宁波老年大学为例，就老年大学校园文化建设作些探索。 一、宁波老年大学校园文化建设取得的积极成果 近年来，我校积极创导具有自身特色的理论文化、物质文化、制度文化和行为文化，全面推进了校园文化的繁荣，提升了学校的办学品位和档次。 1、努力构建特色鲜明的文化基础设施 较为完善的文化基础设施是建设校园文化的前提条件。近年来，在市委、市政府的高度重视下，我校努力建设好自己标志性的建筑和清新、亮丽、和谐的校园环境，建设好学校永久性画廊、宣传窗、展示厅、报告厅、多功能厅等文化基础设施，办好校报、校刊、网站等等，使这些设施时刻发挥着育人的作用。进入校门“跨进校门就年轻”的巨大石碑，是我校在环境建设上的一大特色。正是一处处醒目而又独特的文化基础设施，把学校的特点和理念具体表现出来，使校园文化先声夺人、以点带面，发挥出巨大的宣传作用。 2、大力发展校园社团文化组织 社团文化是校园文化的重要组成部分，它体现了校园文化的多样性、学校管理的民主性和学员参与的广泛性、主动性和积极性。目前，我校已有社团11个，社员人数547人。他们在学校的各项活动中热情参与，积极贡献智慧和力量。在今年我校举办的庆祝建党90周年系列活动中，文学社、诗社分别出版了专题的学刊、诗刊，摄影协会主编了《放眼宁波》庆祝建党90周年摄影画册；甬剧社参演的甬剧《吃蹄胖》和京剧社参演的京剧《杨门女将·探谷》，在宁波市首届戏迷越剧折子戏展演比赛中分获金、银奖。此外，越剧队还经常排演大戏，送戏下社区、进农村；京剧社还常为我市的许多少儿京剧班作京剧指导。社团文化的发展也离不开学校的大力支持，校展示厅、室外画廊和报告厅成为许多社团教学成果的展示平台，也调动了社团成员不断学习、不断提高自身水平的积极性。 3、