第七章 小学儿童的人际关系.docVIP

第七章 小学儿童的人际关系 教学目标：通过对人际交往、人际沟通的结构及意义的教学，让学生充分学习和领会人际关系的概念以及人际关系的状态。 重点难点：人际关系的概念、交往及其结构、沟通的重要性。 教学方法：讲授法、讨论法 课时：3 教学过程： 人际关系的概述： 人不仅是自然人，也是社会人。作为社会人，处在社会中，必然就会产生社会关系。 社会关系一般可分为两类： 一类是人与人之间的生产关系，以及由生产关系所产生的阶级关系、政治关系等，是高层次的社会关系。 另一类就是低层次的社会关系，是人们在活动过程中的直接的接触到的人与人之间的心理关系，即社会心理学所研究的人际关系。 1、概念：人与人在交往中形成的直接的心理关系。 这个概念的关键词有两个，一个是交往，另一个是直接的心理关系。 下面分别从这两个方面来详细的学习人际关系的概念。 2、交往： 1）、交往沟通的重要性 实验： ①、心理学家赫伦（Heron）曾经做过“感觉剥夺”的试验，将自愿参加的被试关在一个杜绝光线、声音的实验室里，身体的各个部位也被包裹起来，以尽可能减少触觉。实验期间除给被试必要的食物外，不允许其获得任何其他刺激。结果，仅仅3天，人的整个身心就出现严重障碍，甚至连大动作的准确性也受到严重损害。 ②、动物心理学家曾以恒河猴做过一个同样著名的“社交剥夺”试验。试验将猴子喂养工作全部自动化，隔绝猴子与其他猴子或人的沟通。结果，与有正常沟通机会的猴子相比，缺乏沟通经验的猴子明显缺乏安全感，不能与同类进行正常的交往，甚至本能的行为表现也受到严重的影响。 重要性： ①传递信息：表达自己的观念、需要、情感，接受信息，获得知识，实现人与人之间的沟通和理解。 ②调节行为：婴儿没有社会意识，没有任何道德规范和行为准则，哪些事能做，哪些事不能做都是在和父母、老师、同学的交往中逐渐学会的，通过与他人交往来调节自己的行为。不仅出现在儿童身上，而且会贯穿一生。一个人的态度、行为方式都要在和他人的交往中调节，交往中他人的存在就如同一面镜子，如果没有交往，你可能永远也不知道自己的行为是否恰当。 ③心理健康：不适当的沟通会引起心理的不正常的发展，不能保持健康的个性，生活不具有幸福感等问题。例，自闭症。 例，长期关在单人牢房里的囚犯导致精神失常。 ④社会化 2）交往及其结构 ①信息交流：人们在交往中总要把自己的所见所闻告诉其他人，把自己的想法和感受告诉其他人，同时也了解到交往对象的观点和态度，进而决定是否修正自己的观点或没法改变其他人的观点，这就是信息交流。 语言是信息交流的最重要的工具，是信息交流中最准确、最有效的沟通方式，也是运用最为广泛的一种沟通。 在这个科技高速发展的年代里，网络也成为人们沟通的最常用的途径。网络信息技术的时代，世界变小了，也有了“地球村”这么一说，有了网络，大家可以不出门便知天下事，也可以和远在他乡的朋友交流问好。可以说网络信息技术给我们提供了很多方便。 但是，任何事情都是一把双刃剑，有利也有弊。沉迷于网络游戏、网上聊天，耽误时间，影响学习，生活质量下降。 ②动作交换：既“体态语”。最早研究体态语的是达尔文。 有意识的动作，“朋友聚会，抱成一团”。语言沟通手势，人们在说“是”和表达肯定意思的时候，总会伴随点头。在否定时，总会自然而然的摇头。 无意识动作，根据美国人类学家埃特瓦特、霍尔的观察，人际关系可通过八种距离来断定。 密切距离─接近型（0.15米） 这是为了爱抚、格斗、安慰、保护而保持的距离，是双方关系最接近时所具有的距离。这时语言的作用很小。 密切距离─较近型（0.15~0.45米） 这是伸手能够触及到对方的距离。是关系比较密切的同伴之间的距离；也是在拥挤的电车中人与人之间不即不离的距离。 个体距离─接近型（0.45~0.75米） 这是能够拥抱或抓住对方的距离。对于对方的表情一目了然。男人的妻子处于这种位置是自然的，而其他女生处在这个距离内，则易产生误解。 个体距离─稍近型（0.75~1.20米） 这是双方同时伸手才能触及到的距离，这是对人有所要求时应有的一种距离。 社会距离─接近型（1.20~2.10米） 这是超越身体能接触的界限，是办事时同事之间所处的一种距离。保持这种距离，使人具有一种高雅、庄严的气质。 社会距离─远离型（2.10~3.60米） 这是为便于工作保持的距离，工作时既可以不受他人影响，又不给别人增添麻烦。夫妻在家时，保持这种距离，可以互不干扰。 公众距离─接近型（3.6~7.5米） 如果保持4米左右的距离，说明说话人与