望岳教案公开课教案.docxVIP

--- 《望岳》教案 【教学目标】： a、 掌握重点字词的含义； b、 领略泰山雄伟神奇的景色； c、 理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学重点】： a、重点字词的含义； b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学难点】： a、名句蕴含的人生哲理。 【教学课时】：一课时 【教学方法】：朗读法、讨论法 【教学准备】： ppt 、道具 【教学程序】： 一、导入新课 “五岳”导入。 欣赏泰山景色并描绘泰山。 （简单点评后转入杜甫的 《望岳》 ：我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人——杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。） 二、作者并背景介绍 指名简介作者。 师补充要点： 杜甫人称 “诗圣” ；与“诗仙” 李白齐名， 世称“李杜” 。 背景：应试落第。 三、初步朗读 1、听范读，要求听准字音，把握节奏。 2、全体学生齐读。 四、整体感知 结合注释，了解诗歌内容。 快速抢答，字词解释。五、深入研读 师：诗题叫《望岳》，杜甫实际上望到了哪些景象 ? 首联“岱宗”两句。●这是什么修辞手法？——设问。●字词解释，梳理大意。 重点：“岱宗” 、“夫如何”、 “夫”、 “齐鲁” 、“青”、 “未了”。●指导概括并板书：远望 青翠苍郁、绵延不绝。 齐读。 “造化”两句。 字词：“造化” 、“神秀”、 “钟”、“阴”、“阳”、“割”。 指导概括并板书：近望神奇秀丽、巍峨高大。 板书——“近望” “荡胸”两句。 字词：“荡胸”、“决眦” “入” ●看 ppt 图片，演示“决眦入归鸟”。 ●指导概括并板书：细望 云涌云翻、鸟儿归巢 六、名句赏析 1、泰山如此绵延不尽 , 如此神奇秀丽 , 如此巍峨高大 , 杜甫看了心潮澎湃 , 他情不自禁地 产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么 ? ——一览众山小。 2、 “会当”两句释义。 3、抒发了杜甫怎样的情感？ 讨论后明确：不怕困难 , 勇攀高峰，俯视一切的雄心和气魄。 4、联系自己的学习生活实际，谈谈启示。 七、总结课文 1. 完成填空：这首诗歌描写了泰山 的景色，表达了诗人 感情。 讨论后明确： 这首诗主要描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色， 极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。 八、背诵竞赛 九、作业： 1. 字词解释抄 2 遍。 2. 抄写原诗并翻译。  思想 表达了诗人积 板书： 望岳 （唐）杜甫 ----  “诗圣” 首联 : 远望 绵延不绝、树木苍翠 颔联 : 近望 神奇秀丽、巍峨高大 颈联 : 细望 云涌云翻、鸟儿归巢 尾联 : 不畏艰难 俯视一切 附原文： 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 一、自主学习 1、文学常识 杜甫是 代大诗人，字 ，他被称作 ，其诗作被称作 ，都收集在 。 2、给下列字词注音 （1）岱宗夫如何 岱（ ） （ 2）决眦入归鸟 眦（ ） （3）白头搔更短 搔（ ） （ 4）浑欲不胜簪 簪（ ） 3．解释下面加粗的词。 （1）造化钟神秀 钟： （2）阴阳割昏晓 阴： 阳： （3）会当凌绝顶 会当： （4 ）浑欲不胜簪 浑： 二、学习《望岳》 整体感知：结合课下注释翻译每一句诗，理解诗歌内容。 提示：指定学生翻译，老师指导。 小组合作探究 （1）诗题为《望岳》，但全诗没有一个“望”字，那么，它是怎样得以体现 的呢？ 1、首联写出了远望中所见泰山的高大形象。 2、 颔联写近望中所见泰山的 神奇秀丽和巍峨高大的形象。 “钟” 运用拟人写出了泰山的神奇秀丽； “ 割”运 用夸张写出了泰山的高峻绵长。 3、 颈联写凝（细）望之景。意思是山中层出不 穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。 4 、 尾联写由望岳 而产生的登岳的愿望。既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 （2）“诗言志”，诗歌创作无不是为了传情达意。《望岳》这首诗流露出了 诗人什么样的思想感情？方法指导：可以联系写作背景，联系诗人的人生经历。 表明诗人不仅登上泰山的顶峰，而且要登上人生的顶峰，表现了诗人不怕困 难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。 （3）赏析语言 《望岳》一诗炼字传神，其中“造化钟神秀”中的“钟”字、“阴阳割昏晓中” 中的 “割”字尤为突出，试品析好在哪里 “钟” 拟人，写出大自然的多情，体现作者对泰山雄奇秀丽景色的喜爱； “割” 从山的北面来看， 那照临下土的阳光就像一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的特点。 “会当凌绝顶， 一览众山小”揭示怎样的人生哲理？ 表明诗人不仅登上泰山的顶峰，而且要登上人生的顶峰，表现了诗人不怕困 难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。