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北京语文选修,黎明前的黑夜,教案 篇一：北京版小学三年级语文上册《美丽的星空》教案 1、学会9个生字和新词。认读4个字。 2、认识新词，读指定词语。 3、朗读课文，背诵课文。 4、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能 力等等。 5、了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。 教学重点：朗读课文，背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。 教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。 课时：2课时。 第一课时 教学目标： 1、认识新词，读指定词语。朗读课文，背诵课文。 2、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能 力等等。 3、了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。 教学重点：朗读课文，背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。 教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。 一、导入：我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗？下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。 二、新授： 1、初读课文，把课文读正确、流利。 2、自由读课文，提出不懂得问题或是词语。 陨落浩瀚宇宙 有学生自己解释 陨落：星星从高空掉落。 浩瀚：广大、繁多。 宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。 3、指名读课后的词语。 三、细读课文： 1、请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。（边读边想象。指名读课文，比比谁读的最美。） 2、这许多问号都是什么呢？请你读一读。（结合课文内容理解） 3、后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。 4、指名到前面来读给大家听。 5、出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。（看提示自己背课文再背给大家听。注意边背边想象。） 四、扩展延伸：你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。 五、课堂小结：如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。 课后反思：通过学习课文，对拓展的内容，由于孩子的生活条件的限制，很多孩子没有能力完成这个学习任务，所以，我通过搜集找到了许多关于星体的知识，让孩子增长了很多的见识。 第二课时 1、学会8个生字及新词。读写指定的词语。 2、增强积累能力、背诵能力等。 教学重点：识字，背诵课文。 教学难点：指导“瀚”字的记忆与书写。 一、导入：出示字词，检查学生的复习情况。 谁来给大家背一背课文。 二、学习生字： 1、汇报识字的方法。 2、自己试着写一写。 三、练习： 1、分辨多音字： 冲（chongchong）洗 冲（chongchong）着 2、选词填空：一日一练p64五 3、按原文填空：出示在电脑上。 四、听写本课生字。 五、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获？ 课后反思：本课生字不太难些，秘是本课生字学习的一个重点，学生在组词时容易和以前学过的密弄混，我给学生反复的强调了但仍有个别学生出错。 篇二：北京课改版《在烈日和暴雨下》教案 《在烈日和暴雨下》教案 教学目的 1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学重点 认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。 教学难点 祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。 教学设想 这段小说写祥子在“六月十五那天”的生活遭遇，“在烈日和暴雨下”拉车谋生的痛苦与不幸。通过教学，引导学生懂得本文写了祥子在这一天中三段时间里的故事，文章对“烈日下”、“暴雨下”的祥子是如何具体细致地描绘的，是如何具体地描写自然环境的。 采取以思考题引导学生各自阅读、理解文章，让学生回答，老师讲解，引导学生深入理解文章的方式进行教学。 第一课时 教学重点 1．祥子在这一天中的三段时间里的故事 2．正音、正字、解词。 教学过程 教学过程 一、 导入新课。 教师：《在烈日和暴雨下》一文是从老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》中选的。祥子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广，同学们多半是知道一些的。今天我们来学习老舍的原著，看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。为了使同学们学习有个重点，现在出几个思考题，大家自己阅读、