2019-2020年六年级科学下册 拓展2第一课时教案 苏教版.docVIP

2019-2020年六年级科学下册 拓展2第一课时教案 苏教版 一、教材分析 教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 科学探究 能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。 能够在解释过程中比较变量。 能够在解释中获得新结论或新发现。 科学知识 知道什么是拓展和拓展的意义。 感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。 情感、态度与价值观 乐于拓展，增强本领，丰富知识。 进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。 教学重点： 开展运用已有知识解释一些具有科学现象的练习活动。 教学难点： 在解释现象中分析条件差异 二、课前准备 教师： 　尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。 学生： 三、教学过程（含课后活动） 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、表演魔术 1.实验激趣：同学们，今天老师教你们表演一个魔术好不好？ 教师演示实验：在白色粉笔的 一端的中心滴一滴黑墨水，然后将这一端垂直置放在透明的水杯中，观察有什么现象产生。 2.提问：你观察到了什么？为什么粉笔上会出现一片树林？你能用学过的知识回答吗？ ⒊揭题：从三年级到六年 级，我们已经学历不少科学 知识和科学探究的本领，今天让我们像揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的现象，观察更多的问题，好吗？这其实就是拓展。 学生