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国外汉语课堂教学案例 课程概览 对外汉语教育（核心部分是对外汉语教学,有时两者可以互称），是一门年轻的学科。它是语言教育学科下第二语言教育的一个分支学科，其核心内容是汉语作为第二语言的教学或对外汉语教学。 对外汉语教学的四大环节是什么？ 对外汉语教学按照课型可以分为哪些？ 按照语言要素的教学可以分为哪些？ 语言要素的教学和各课型教学的关系是怎样的？ 语言测试环节的重要性和作用 提纲 对外汉语综合课教学内容、教学方法及技巧、案例分析、教案编写、测试试卷展示 对外汉语口语课教学内容、教学方法及技巧、案例分析、教案编写、测试试卷展示 对外汉语听力课教学内容、教学方法及技巧、案例分析、教案编写、测试试卷展示 对外汉语汉字课教学内容、教学方法及技巧、案例分析、教案编写、测试试卷展示 对外汉语写作课教学内容、教学方法及技巧、案例分析、教案编写、测试试卷展示 新HSK汉语水平考试概况了解及样卷展示 教学实习：听课、准备教案、课堂教学实战练习 期末考试 参考书目 《对外汉语教育学引论》 刘 珣 /北京语言文化大学出版社 2000.1《语言教学原理》 盛 炎 /重庆出版社 1990.8《对外汉语教学研究丛书》 赵金铭 /北京语言文化大学出版社 1997.7 《对外汉语课堂教学技巧》 崔永华 杨寄洲 /北京语言文化大学出版社 1997《对外汉语概论》（修订版） 吕必松 /北京大学出版社 2006 《对外汉语教学语法》 齐沪扬 /复旦大学出版社 2008.3 《现状与对策—汉语作为第二语言的教学研究》 张宝林 /北京语言大学出版社 2011.6 《实用对外汉语教学法》,徐子亮 吴仁甫，北京大学出版社,2005 《快乐汉语：国际中小学汉语教学示范片（英语注释） 》 李晓琪，人民教育出版社，2011.3 对外汉语综合课教学 教学重点： 精读课和泛读课的课堂教学内容及教学方法 教学难点：将教学方法、教学技巧灵活运用到教学实践中 教学方法：教师讲授，观看案例并讲评 教学时间：约6学时 1.讨论 你觉得对外汉语综合课教什么？是不是课本上的内容所使用的时间和精力要平均分配？ 首先来看精读课，你觉得精读课主要教什么？回忆一下自己学习外语的经历。 2.为什么要开精读课 a) 精读课是建立第二语言信号系统的有效手段 b) 精读课是知识传授、接收和理解的最佳途径 c) 精读课是学习者在头脑中编制语言网络的主要输入源 3，精读课教什么？ 语音 词汇 语法 汉字 3.1 语音教学 思考： 现代汉语的语音特点有哪些？ 外国人学习汉语语音的难点可能有哪些？ 3.1.1 汉语语音的特点 没有复辅音 没有两个或两个以上的音节连在一起的情况，所以汉语音节界限分明。例如：and strict thanks 元音占优势 音节的音乐性，老外觉得中国人说话像唱歌一样，老外绝大多数会跳舞，但是唱歌的却没有中国这么普遍，和语言是分不开的。 有声调 声调的起伏 3.1.2 语音教学方法 1）辨音训练 * 发音部位的训练 双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面音、舌根音 * 发音方法的训练 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音 * 发音难点的训练 zh、 ch、 z、 c（高压锅的气的声音）、 j、 q p、t、k、q、ch、c r音（摩托车赛车手加油门的声音） s和x（泰国、摩尔多瓦） 谢谢 西瓜 高兴 * 拼读的训练 pan ban 2）声调训练 * 单音节声调练习 ā á ǎ à * 双音节声调练习 * 变调训练 轻声：爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 三声变调： 好吃、好人、好狠、好热 很好、你好、我很忙、我不忙 “不”的变调：不吃 不合 不渴 不要 去不去 看新实用汉语课本1第1