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语文语法教案 篇一：语文语法知识教案 语文语法知识教案 例2：因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。 （“因为”表示原因，“反而”表示递进，两者不能搭配，应将“反而”改为“所以”） 2、残缺 许多复句中关联词语是必不可少的，否则分句之间的结构关系就不明确，意思表达也不清楚，甚至无法理解。 例如：我们把困难告诉群众，更好地得到群众的支持。 （目的复句，后一分句应该使用“为的是”或“以便”等关联词语。） 有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但??而且??”，可省去“不但”、“虽然??但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。 例如： ①.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。 ②.远远望去，池塘里的荷叶虽然仍是绿油油一片，走近前已经能看到片片的残荷了。（转折复句，后一分句应该使用“但是”） 第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。 第二句是转折关系的句子，前面一个分句使用了“虽然”，后一分句却没有与之配对使用的关联词“但是”，影响了句意的表达。要是在“走近前”之前加上“但是”，句子的意思就清楚了。 3.错用 不同的关联词语表达分句之间不同的结构关系或语义关系。关联词语的误用，就会影响意思的准确表达。 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。 的规律。 2几乎]发生地震。 3．，功能相当于数词、谓词或副词。 2、分类：代词分为人称代词、指示代词和疑问代词。 3、小类特点：（1）人称代词。有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，也有单数代词、复数代词的区别。“我们”、“咱们”有排除和包括的不同。人称代词的语法特点相当于名词。（2）指示代词。“这”是近指，“那”是远指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范围以外的人或事物。指示代词的语法特点一般相当于名词，“这样”、 “那样”相当于谓词。（3）疑问代词。疑问代词可以构成特指疑问句，大多数疑问代词的语法特点相当于名词。 （八）拟声词 1、定义：拟声词是模拟自然界各种声音或表示感叹、应答、呼唤的词。 2、分类：（1）象声词。模拟自然界的声音。（2）叹词，表示感叹、呼唤或应答。 3、语法特点：（1）独立性较强，构成非主谓句中的拟声句或做独立语中的感叹语。（2）可以做定语、状语。（3）复音的象声词可以做谓语、补语，叹词可以活用为动词。（4）叹词在表意上具有生动性、丰富性。 虚词 虚词是不能单独充当句子成分的词，有介词、连词、助词、语气词。 （一）介词 1、定义：介词是用在名词性词语前面，组成介词短语，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。 2、分类：时间、处所、依据方式、原因、目的、对象范围、被动、比较排除。 同一个介词在不同的语言结构中可以具有不同的语义，如介词“于”可以表示时间、处所、对象范围、被动、比较排除。 3、语法特点：（1）介词不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介词短语，做状语、补语、定语。（2）介词不能重叠。（3）“于”、“给”本身是介词，也可以作为一个语素，与别的语素组合成词，如“属于、等于、归于、勤于、对于、教给、赠给、送给”等。 （二）连词 1、定义：连词是连接词、短语、分句、句子的词。 2、分类：可以从不同角度分为表示联合关系的和表示偏正关系的，连接词语、连接分句和连接句子的。 3、语法特点：（1）连词在句法功能上起连接作用，一般不充当句子成分。（2）连词的作用：连接词或短语时，可以标示出短语的结构类型；连接分句时，可以标示分句间的关系，显示复句的类型。（3）连词不受别的词语修饰，也不修饰别的词语。 不同的连词有风格色彩的区别（如跟、与），表示关系的区别（如和、或）。 （三）助词 1、定义：助词是表示结构关系、动态等语法意义的附着性词语。 2、特点：是封闭类，内部复杂，独立性差，附着性强。大部分助词不能充当句子成分，不能构成短语，少部分可以，如“的、所”。助词数量少，但使用频率高，用法语义多样。 3、分类： （1）结构助词：的、地、得。表示附