学“海燕”.ppt

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 揣摩品味 识海燕 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 识海燕 海 燕 高尔基 隆阳区大庄中学 王桂丽 1. 朗读课文，理清文章结构。 2. 体会比喻、拟人、反复等修辞手法的表达作用，感悟海燕形象。 3. 结合现实生活，学习海燕精神 。 学习目标 听读任务：（1）同学哪里读得好，哪里读得不好？（2）如果让你来读，你会用什么样的语调来朗读这篇课文？ 读《海燕》 自由诵读任务：（1）文本展示了几幅画面？分别说一说。（2）这几幅画面是按什么顺序来展示的？ 读《海燕》 暴风雨将临之时，海燕高傲飞翔， 渴望暴风雨。 第一场景 读《海燕》 暴风雨逼近之时， 海燕搏风击浪,迎接 暴风雨的到来。 第二场景 读《海燕》 暴风雨即临之时， 海燕以胜利预言家 的姿态呼唤暴风雨。 第三场景 读《海燕》 合作探究： 1、勾画描写海燕的语句，在小组内朗诵。 2、从修辞、炼字角度对勾画语句赏析，并谈谈你看到了海燕的　　　　之美。 要求：交流积极，认真批注，展示大方。 识海燕 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 揣摩品味 识海燕 赏析：“海燕像黑色的闪电”此句运用比喻的修辞 手法，把海燕比作闪电，生动形象地体现了 海燕矫健、快速、敏捷。“闪电”使人眼前闪出亮光，看到光明。“高傲”在此处运用了拟人的 修辞手法，赋予海燕人的情感，写出海燕对恶劣环境的蔑视。 写出了海燕的矫健迅捷之美。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 揣摩品味 识海燕 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！ 揣摩品味 识海燕 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 揣摩品味 识海燕 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 揣摩品味 识海燕