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数学绘本教案,上车喽.doc

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数学绘本教案,上车喽 篇一:数学绘本《乱七八糟的魔女之城》教学设计 《找规律》教学设计 南通市城中小学 葛善勤 教学内容:数学绘本《乱七八糟的魔女之城》 教学目标: 1、带领学生有顺序地阅读数学绘本,阅读过程中引导学生理解并掌握找简单排列规律的方法。 2、积极参与排序活动,通过游戏和动手操作等活动体验和创造排列的各种模式。 3、体验帮助别人的快乐和成功感。 教学准备: 绘本《乱七八糟的魔女之城》PPT 当堂练习纸 教学重点:发现故事中的排序规律,积极地动脑、动手操作按规律排序。 教学难点:能自主的按规律进行排序。 教学过程: 一、观察绘本封面 二、听故事,找规律 1、引入 2、找钥匙 2、道路 3、脚趾甲 4、找桥上卡片的规律 5、找到墙砖的规律(小组合作) 字)的砖。 评价:你真厉害,解决了公主的一个大难题,咱们把掌声送给他。 过渡:在我们的帮助下,公主找到了这两块摆错的砖,用力的推开(课件), 6、大厅里的5样东西 三、回顾规律,概括模式 五、故事结尾 六、延伸阅读 1 篇二:绘本教案 绘本导读《爷爷一定有办法》 【教学目标】: 1、激发孩子绘本阅读的兴趣,享受阅读带来的乐趣。 2、初步学会绘本阅读的基本方法。 3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。 4、关注故事发展线索,感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙想,感悟亲情的幸福与温暖,懂得感恩。 【教学重难点】 1、让学生喜爱绘本阅读,通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、进行读书方法的指导,初步学会绘本阅读的基本方法。 【教具】《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件 【教学方法】引导式、表演式 【课型】导读课 【教学流程】 一、介绍绘本,揭示题目 1、了解绘本: 老师给大家带来了一本书,这本书里面有图有文字,它是一本绘本,也称为图画书。 2、欣赏封面,获取信息 (1)有人说“看书看皮(封面),看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了,你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢? 文字信息:1)题目;2)作者、画图:加拿大的菲比?吉尔曼;3)翻译: 宋珮;4)出版社 ;5)优秀读物。图画信息: 这个小朋友还有一个很好听的名字呢,叫约瑟,是一位犹太民族的小男孩。 他们在干吗? 3、介绍蝴碟页,扉页。 过渡:到底是一个怎样的神奇故事呢?让我们一起跟着小约瑟走进这个故事吧! 二、走进故事,指导阅读 (一)毯子变外套 1、我们来看,这就是约瑟的爷爷,当约瑟还是娃娃的时候,慈祥的爷爷把一块普普通通的布缝成了一条毯子。毯子里缝进了什么呢?联系我们刚才看到的蝴蝶页,你发现了什么? 2、约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子也变得老旧了。(出示图片)有一天,你们看,妈妈想干嘛?约瑟愿意丢掉毯子吗?你从哪里看出来的? 3、约瑟拿着毯子跑到爷爷家。这条毯子破成这样,爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。‘嗯??’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。 (二)外套变背心 1、不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的外套也变得老旧了。约瑟愿意丢掉旧外套吗? 2、约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷拿起了外套,点文字齐读——翻过来, 又翻过去,恩,爷爷拿起剪刀,开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。让孩子跟着做动作。 “爷爷说这块料子还够做??” 3、爷爷在改外套的时候,门口站着两个小朋友,他们在干嘛呀?(出示图片)变出了什么?再看看老师和同学们的表情,他们会对约瑟说什么? (三)背心变领带 1、老师、同学们都很羡慕,都很惊讶,约瑟多开心啊,不过,引读——约瑟渐渐??,奇妙的背心也变得??。出示图片,看,有一天,妈妈又会对他说什么? 2、“约瑟不愿意把这件小小的背心丢掉,他会说——生合:“爷爷一定有办法!” 约瑟很相信爷爷,他拿着背心去找爷爷,“爷爷拿起了背心,翻过来又翻过去,然后呢?该怎么做了? (四)领带变手帕 1、不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的领带也变得老旧了。(出示图片)一天,妈妈对他说——猜猜看,妈妈会对他怎么说?出示句子 3、爷爷说“这块料子还够做??”停顿一下(生猜) (五)手帕变纽扣 1、不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的手帕也变得老旧了。有一天,妈妈对他说(女生读)“约瑟,看看你的手帕,已经用得破破烂烂、斑斑点点的,真该把它丢了。” 2、爷爷拿起了手帕,

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