《与朱元思书》复习课教学设计.doc

PAGE PAGE 1 《与朱元思书》复习教案 珠海十中 覃家新 课型：课内文言文复习课 课时：一课时 课标要求： 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 考纲要求： 理解浅易文言文中常见的文言词语的意思； 翻译浅易文言文中的句子； 理解浅易文言文的基本内容； 领会浅易文言文中作者的思想感情； 初步欣赏浅易文言文的语言和表达技巧。 教学重难点： 1、掌握重点的字词的含义、课文的翻译。 2、体验富春江的美丽风光，学习多层次多角度描绘景物的写法。 3、体会作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 教学流程： 一、【读】 1、通读原文，1—8班要求能够背诵、默写文中的重点句子、段落（在原文中标识），9—16班要求能够背诵全篇。 2、看原文说翻译，解决重点实词（在文中加点）和重点句子（在原文中用横线标识）的翻译。文言文翻译尽量达到字字落实。 二、【讲】（要求详读教参） 1、理清文章的层次脉络。 《与朱元思书》是一篇以书信形式描绘富春江山水的美文。文章共三段： 第1段：总叙富春江奇特秀丽的景色。 第2段：分写异水。 第3段：分写奇山。 2、讲清文章内容和作者的思想情感。 第一段先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱净，天山共色”，富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。 “从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。 “奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。 第二段接着从清澈和湍急两方面来写异水。 这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异”字。总之，这一段采用动静结合的方法，写江水之美． 《三峡》一文中“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也”与“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙，都表现水急的特点。 第三段写山之奇。 整一段以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征，从视觉、听觉感受的角度来写。加深感受，使人如同亲临其境。 中心思想归纳：本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者厌弃尘俗、淡泊人生和寄情山水的思想情绪。 3、讲清重难点。 作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？ 作者触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。 因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。 4、讲清表达技巧（包括表达方式、表现手法、语言特点） 1、角度多变，手法多样 形态上：动态、静态、视觉、听觉 手法上：比喻 2、文字既精练又生动。如“急湍甚箭，猛浪若奔” 3、句式整齐又有变化，骈散结合。 文章多用四言，间以六言并时加一些虚词，使语意转折灵活，流转自如。 4、多用对比、比喻等修辞手法。 三、【练】 1、课堂练习：《学案》P73：过关训练1、过关训练2. 四、【评】批改评讲，并及时反馈 作业批改情况记录： 五、作业布置 六、教学反思