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杜郎口数学预习教案 篇一：杜郎口中学的一节数学课的预习课 杜郎口中学的一节数学课的预习课《数据的收集》 上课伊始，教师在黑板上写出预习目标： 1、掌握调查收集数据的方法 2、体会数据收集在解决实际的作用。 预习提纲：1、调查数据过程是什么？ 2、什么是频数？什么是频率？它们反映了什么？小组内交流。 3、收集数据常用方法有哪些？试举例说明。 出示部分预习习题。 上课时老师只进行一个开场白，让学生根据老师的提供的目标、提纲在各 组内进行交流，五分钟过后，学生自动起立，把板凳统一放到桌子下面，站立着各组内有序进行回答，组长先说依次进行回答自己的问题，很有序。 有需要合作交流的题目全班就动起来。如当场进行调查日常生活中发生的频率，这时整个教室沸腾了，四人一小组到处乱跑有调查班内发生近视频率的，有调查数学课代表的，有调查年满十五周岁的，还有的跑到听课老师的跟前问月工资情况的等等，组内分工很有序。等数据收齐后，各组到自己固定的黑板区域进行书写刚才采集到的数据。 展示课的时候，以小组为单位进行展示。 篇二：f杜郎口数学课教案 杜郎口数学课教案 到发散。 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系孙：接下来请大家继续看第2题，已知关于x的不等式2x-t≤4的解集如图所示则t的值为 我们可以先解这个不等式2x-t≤4 2x≤4+t x≤(4+t)／2 从数轴上我们可以看出x≤2∴(4+t)／2=2，则t=0 张超：这个题主要就是考查我们不等式的解法及数轴表示。 师：张超同学的点评正是我想要说的。现在请大家思考，解一元一次不等式的一般步骤有哪几步?其中该应注意什么?一元一次不等式解集在数轴如何表示? 学生有的独立思考，有的互相交流。 辛：解一元一次不等式的一般步骤：去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为1。 翟：重点去分母和系数化为1。 刘慧：去分母时要注意不含分母的项不要漏乘，在系数化为1时，不等式两边同时除以一个负数时，不等号的方向要改变。 师：刚才几位同学总结的很到位，解不等式与解方程不同的一点关键就是不等式两边同时除以一个负数时，不等号的方向要改变，同学们千万要注意这一点。我们继续看二组同学的展示。 ?x+8?3(x+2) ?1??题目3，不等式组?xx?3的整数解是( )。 -1?2?? ?3?2 刘：题目要求不等式组的整数解，只要求出不等式组的解集，即可找出整数解。 李：解第（2）个不等式时。-1不要漏乘。 辛：要注意整数包括正整数，负整数，零。 师：以上这几个题目是我们本章的其中一个重点，即一元一次不等式及一元一次不等式组的解法，下面我们再来看本章的另一个重点一元一次不等式（组）的应用。 题目4，某工厂要招聘A、B两个工种的工人150人，A、B两个工种的工人的月工资分别为600和1000元。现要求B工种的人数不少于A工种人数的2倍，那么招聘A工种工人多少人时，可使每月所付的工资最少? 徐：同学们，刚才二组同学的讲解，点评都不错，接下来请看我们三组同学的第4题(读题)，根据题目中;要求B工种的人数不少于A工种人数的2倍;我们可以设招聘A工种工人x人时，可使每月所付的工资最少，则招聘B工种的工人为(150-x)人，根据题意，得150-x≥2x，解得x≤50，就只凭x≤50我们不能判断到底招聘多少人时，可使每月所付工资最少，再看题目“A、B两个工种的工人的月工资分别为600元和1000元”这个条件我们还没有用。那么，我们不妨设A、B两个工种的工人的月工资共为y元，根据题意，得y=600x+1000(150-x)即y=-400x+150000。我们发现在y=-400x+150000这个函数关系式中k=-400＜0，那么y随x的增大而减小，所以当x取最大值50时y值最小，所以招聘A工种工人50人时，可使每月所付的工资最少。 张：我做的时候，只列出不等式得出x≤50，就判断招聘A工种工人50人时，可使每月所付的工资最少。就是搞不明白为什么x取最大值时，所付工资最少，现在经过徐缓同学的讲解明白了这个题利用函数来解决而简单。 师：成龙同学总结的不错，一次函数和不等式的综合性来解决问题，可使问题迎刃而解。 徐：同学们请继续看我们四组同学的展示，大家请看第5题(读题)我市某中学要印制本校高中招生的录取通知书。有两个印刷厂前来联系制作业务，甲厂的优惠条件是：按每份定价1.5元的八折收费，另收900元制版费；乙厂的惠条件是：每份定价1.5元的价格不变，而制版费900元则六折优费，且甲乙两厂都规定：一次印刷数量至少是500份。 (1)分别求两个印刷厂收费y(元