课件：自杀预防策略.ppt

8．采取具体的行动。要让病人了解你已做好了必要的安排，例如在必要时安排病人住院或接受心理治疗等。对一个处于危机中的人来说，如果他觉得在咨询会谈中一无所获，他会再次产生挫折感。 9．及时与专家商讨和咨询。根据问题的严重程度，要及时与有关专家取得联系。任何事都由自己一个人去处理是很不明智的。但同时应在处于危机中的人面前表现得沉着，让对方感到他的问题已处于完全的控制之中。 10．决不排斥或试图否认任何自杀念头的“合理性”。当有人谈到自杀时，决不能把这一问题看做是“操纵性的”或并不是真的想自杀。如果这样做，处于危机中的人会真切地感受到这种排斥或谴责，这是很不明智的。 11．不要试图“大喝一声”就让试图自杀的人幡然悔悟。公开向试图自杀的人讨论并劝告他停止自杀，并相信这种评论会使对方认清自己的问题，这种想法是很危险的，可能会导致悲剧的发生。 治疗者应该指出如果病人的选择是去死，那么这样的决定就是不可逆的。只要生命尚存，就有机会解决存在的问题；而死亡同时也终止了任何出现转机的机会。 同时也应强调情绪低落的阶段是会过去的，情绪低落虽然是对自我的限制，但它也是有其周期的。当抑郁症状再次出现时，人们也应同时看到它不久又会消失。当正处于自杀或其他的情绪危机中时，不能自己一个人单独去面对。当一个人孤立无援或缺乏人际接触时，自杀的危险性会大大提高。 　对自杀者的帮助与干预（一） 　 当我们发现个体有了自杀征兆后，要及时的加以干预，在心理咨询与危机干预中，这个过程主要包括下面几方面。 ? 关怀与鼓励――与企图自杀的学生保持密切的联系，鼓励他多与他人建立关系，并将自己所面临的困惑与问题倾诉给他人，积极寻求解决之道。 联系与支持――与自杀者的家人、同学、亲近的朋友保持很好的联系，组成一个关心与支持的网络，共同帮助自杀者面对危机，开导其用乐观向上的态度面对自己的问题。（注意与家长联系的方式方法） 安全的环境――留意自杀者生活环境中的危险物品（例如：刀子、绳索、安眠药等），尽量安排他居住在一个安全可靠、温馨舒适的环境。 　对自杀的帮助与干预（二） 专业辅导的协助――可请他前往专业的辅导单位咨询中心等地寻求专业的帮助。 医疗药物的治疗――由于有一些自杀者是具有精神疾病困扰，如忧郁症、躁郁症，对于这些情况，建议他进行医学治疗。 除了要对有自杀危机的个体进行干预之外，对于青年学生乃至整个社会，也应该有正确的宣传引导与教育措施。 对于那些可能影响学生做出自杀决定的诸因素要加以关注和控制。营造健康积极的家庭、学校、社会环境，引导他们发展正确的态度观念，提高问题解决能力和耐挫力。各方面有机协作，减少悲剧的发生。 大学生的自杀预防与危机干预 自杀预防和危机干预是一项艰苦而复杂的工作。研究这一问题需要哲学、心理学、伦理学、教育学、社会和精神医学理论。在一些经济发达国家．已经开展自杀危机干预的理论研究和发展国家自杀预防的行动规划。芬兰的国家自杀预防规划建立于1986年，荷兰建立于l989年。1998年以来挪威、瑞典、丹麦等国家也建立起国家自杀预防规划，美国、英国也开始了这方面的工作。 从我国来看。这方面的工作已经起步，有关研究已经见诸有关资料。我们高等学校应该针对大学生自杀这一高危人群。从关心和帮助学生成长，培养学生成才的目标出发．首先建立学校的自杀预防和危机干预方案，以推动这一工作在我国的进一步发展。 学校需要制定正式的学生自杀预防策略 在学生心理健康教育中增加学生自杀预防的内容。首先要教育学生正确地认识社会，适应社会．热爱生活．热爱生命，提高自己对社会的适应能力、抵抗挫折能力。教育学生积极正确的自我认知，消除自卑、树立自信．积极参与和正确对待社会竞争．以积极的生活态度面对困境。克服因难．实现自己的人生目标。 其次要对学生进行教育．让学生了解什么是心理危机，什么情况下人容易出现心理危机．学生的哪些言行可能是自杀的前兆．对出现自杀预兆的同学如何处理与干预；即如何及时向老师反映．如何对同学进行帮助．如何与家长取得联系等等·使大学生自杀的预防进入大学素质教育的议事日程。 进行危机干预理论研究，建立学校学生危机干预体系。 1 利用现代通讯网络技术，建立学生与家庭、学校有关部门、院系办公室、老师、同学和有关人员的热线联系，随时准备为处于危机状态的学生提供及时的帮助。不同的部门各有特殊的功能。 2 在危机处理中，家庭、老师和同学及周围的其他人员是直接影响问题解决、恢复当事人心理稳定的重要因素．所有的学生家长、老师和同学都要有一种危机干预意识．随时准备承担危机干预者角色、对发生的危机进行及时干预。 基本理念 首先 要确立“自杀预防 人人有责”的理念。