某医院儿科医务人员三基培训计划及实施细则.docVIP

XX科医生三基培训计划及实施细则 为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大轮转住院医师及本科医务人员“三基”（ “三基”即：基本理论、基本知识、基本技能）理论和操作考核力度，以考促学，狠练基本功；以培养一支基本功扎实、操作规范的医疗队伍的目的，特制定2012年我科三基培训及考核计划。 培训组织与管理 本科成立考核小组，其具体工作是负责本科培训和考核。 考核小组成员：XXX主任（组长）、医生组长、总住院医师 培训目标与对象 医学临床“三基”培训及考核是提高医务人员整体业务素质的重要途径和方法，是提高医院医疗水平的重要保证，反映了为医之道的根本，也是医院医疗质量管理的主要内涵。使医疗工作达到科学化、标准化、规范化。做到“三基”培训人人参加，“三基”考核人人达标。 三、培训计划： 进一步提高我科医务人员“三基”培训的认识，经常利用科室会议，晨会交班时间对全科人员进行三基培训意义、目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。 培训内容分共同科目和专业科目两个部分。 共同科目 包括学习相关医疗卫生法律法规和规章制度, 如《执业医师法》、《输血法》、《 传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》及《病历管理规定》等，定期进行合理应用抗生素、传染病报卡、人文交流沟通、医疗文书书写、院内感染等知识讲座。 专业科目 专业知识 儿童常见感染性疾病、消化系统疾病的常用药物及其使用； 胃镜、肠镜、肝组织活检的适应症及术前准备； 常见危重症的抢救（水电解质紊乱、感染性休克、消化道出血、肝衰竭、颅内高压）； 抗生素及抗病毒药物在儿科临床的合理应用； 出疹性疾病（麻疹、猩红热、水痘、手足口病、幼儿急疹等）的诊断、鉴别诊断及治疗； 儿童结核病的诊断、鉴别诊断及治疗； 发热待查、肝脾肿大待查、多浆膜腔积液原因待查、婴儿肝炎综合征等疑难病例的诊断思路及流程； 传染病诊疗指南 基本技能：手卫生、隔离衣的穿脱、腰椎穿刺术、骨髓穿刺术、胸膜腔穿刺术、腹膜腔穿刺术、鞘内注射技术 (操作步骤及注意事项)、电子胃镜及电子肠镜（包括介入治疗）(适应症、禁忌症及并发症的处理)、肝功能报告结果分析及临床意义。 对外语能力的要求 外语以自学为主,主要参考资料为Nelson Textbook of Pediatrics,能进行简单的医学英语对话。 四、培训内容及方法： 采用职工自学与科室、医院集中学习、训练两结合的方式方法。要求本科人员利用一切时间（晨会交班、公体、班余及空闲时间）学习基础医学和本专业、急救知识及技术和理论知识。 定期参加医院每月一次的进修医生讲座和疑难病例讨论，扩展视野，熟悉各专业基础知识及非典型病例的临床表现和诊断； 科室每周一次教学查房,通过对典型病例的系统讲解,示范操作,分析总结,促进轮转医师及实习医生对病史采集,体格检查,病情演变与实验结果分析,疾病诊治等临床基本诊疗技能的掌握,培养轮转及实习医师临床诊疗思维能力和临床实践能力。 总住院医师每两周一次小讲座，针对住院医生和实习医师，结合实际诊疗过程中训练操作,使轮转及实习医生，掌握XX科基本知识及技能； 科室每月组织1次疑难病例讨论，有死亡病例时组织全科人员死亡讨论； 结合传染病流行动态，根据医院制定的传染病培训计划，进行相关的传染病诊断、治疗、消毒隔离、职业暴露防护等方面知识的培训； 五、考核方式 本科及轮转住院医生，由考核小组每两月组织一次考核，科室考核小组针对本专业自行出题；主治医生以上职称每年考核一次，由教研室主任出题。建立“三基”培训考核登记本，详细记录每次培训、考核的内容，并保存考核的原始资料。 六、奖惩措施 　　 “三基”考试成绩纳入专业技术人员的年度考核，与进修学习、职称晋升、聘任等挂钩。 附件一：三基培训计划之共同科目部分 时间安排 培训内容 培训方式 培训时间 受训人员 考核 全年循环进行（具体条款可视情况调整） 执业医师法 发放书面材料自学为主，每周二晨交班后由总住院医师组织全科学习10分钟 见备注 全科医护人员 是 输血法 全科医护人员 是 传染病防治法 全科医护人员 是 医疗事故防范及处理条例 全科医护人员 是 传染病疫情报告制度及流程 全科医护人员 是 消毒隔离制度 全科医护人员 是 病历管理规定 全科医护人员 是 医务人员职业暴露与防范 全科医护人员 是 冯新轮转医生进病房进行 病历书写及体格检查 示教 1学时 住院及实习医生 否 备注：三基培训计划指针对基础理论、基本知识、基本技能进行的长期培训计划，其中包括医疗卫生相关法律法规。法律法规学习安排在每周二晨交班后，如遇节假日或其他临时事件不能进行时则顺延至第二周。 附件二：三基培训计划之专业科目部分 时间安排 培训内容 培训方式 培训时间 受训人员 考核 每两周进行一次