古诗《乡村四月》教学设计.docxVIP

-- -- 小学语文四年级下册第 23 课古诗词三首 《乡村四月》教案 授课人 ：朱锦晖 教学目标 1、学习掌握这首诗中的生字、词语； 2、指导学生理解这首诗的意思及意境； 3、背诵并默写这首诗。 教学重点、难点 理解这首诗的意思及意境： 乡村四月浓浓春意和优美景色， 人 们忙于农事而心情愉快的境界。 教学方法 1、 在熟读古诗的基础上，理解重点词语，再理解诗意； 2、 学生在学习过程中自主学习与合作探究相结合； 3、 学生讨论与教师点拨相结合； 4、 朗读、背诵与默写相结合。 教学准备 1、 电教版：教学课件、教学录音带 2、 普通版：挂图、小黑板 教学时间 一课时 教学内容 古诗《乡村四月》的学习，原文如下： 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 教学过程 一、激趣导入（ 2 分钟）：同学们以前学过哪些描写乡村景色 的古诗啊？谁来背一背。 同学们知道的很多， 背的也很好。 今天， 我们再来学习一首描写田园风光的古诗， 它是宋代翁卷写的 “乡 村四月”，看他是怎样写的。 （板书诗题：乡村四月） 二、学习古诗： 1、出示小黑板，展示原文。指名朗读古诗。让同学评一 评读的好不好，有没有错误。 （3 分钟） 2、指名说说这首诗的节奏、语气，读诗应把握的感情。 （5 分钟） 节奏： 223 语气：轻松愉快 感情：读出古诗的优美、轻快、明朗 3、学习生字（ 2 分钟）： 了：读 li ǎo ，结束的意思。 蚕：读 cán ，上下结构，由“天” “虫”两字合成。 蚕是蚕蛾的幼虫，能吐丝。 4、借助注释，理解重点词语。个别词语可作补充解释（ 5 分 钟）： 山原：山陵和原野。 白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。 （补充：“白”在诗中指的是水。人们习惯上把透明物体叫 “白”，比如“白酒”、“白开水”等。“川”在诗中指灌满水 准备插秧的稻田。 ） 子规：杜鹃鸟。（补充：也就是布谷鸟，大通农村所叫 的“长高虫”。） 才了：才，刚刚。了，结束。 蚕桑：给蚕喂了桑叶。这里把名词当作动词来用。 5、 理解词语的基础上，让学生用自己的话说说这首诗的意思 （ 5 分钟） 6、 体会这首诗的意境（ 8 分钟） 提问：这首诗前两句写了哪些景物？ （生答：绿、山原、水、稻田、子规声、雨如烟） 提问：诗人用这些景物描写了怎样的景色？表现了什么？ （生答：描写了“绿遍山原，水满平川；子规声声，雨丝 如烟”的景色，表现了乡村四月浓浓的春意和优美的景色。 ） 提问：后两句写了什么事情？表现了什么？ （生答：忙于农事的事情。 表现人们积极务农的劳动热情。 ） 师小结：说的很好。乡村四月人们很忙，但忙得有目标— “才了蚕桑又插田” ；忙得有乐趣—乐在务农，人们都在田里，说说笑笑，干活有劲。这就是这首诗意境的高妙之处。 7、 指导背诵和默写（ 8 分钟） 指导背诵： 前两句写景， 后两句写事。 先记写景， 后记写事。 指导默写：指一名上黑板写，其余学生在下面写。写完后集 体订正。 三、布置作业（ 2 分钟）： 搜集其他描写田园风光的诗读一读。 板书设计 ： 乡村四月 [宋 ]翁卷 景色：绿遍山原，水满平川； 子规声声，雨丝如烟。 景象：闲人少，（忙人多）； 才了蚕桑，又去插田。 教后反馈 ：