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25、《过零丁洋》教案 （八年级下册语文人教版） 主讲：潘舒婷 地区：广西壮族自治区贵港市 学校：桂平市木圭镇第二初级中学 一、导入： 同学们，在我们中国历史上有许许多多的民族英雄，他们浩然正气，舍生取义，大家能想起他们的名字及故事吗？ 虎门销烟——林则徐， 抗倭英雄——戚继光， 抗金英雄——岳飞， 收复台湾——郑成功。 大家知道的知识真不少，今天我们就来学习南宋民族英雄文天祥写的《过零丁洋》，用心聆听他的爱国心曲。 《过零丁洋》——文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗清。 二、学习目标及重难点 目标： 1.把握诗歌的感情基调，有感情地诵读、背诵这首诗。 2.理解诗歌的基本内容，结合创造背景体会诗歌丰富深刻的意蕴。 3.通过有感情地朗诵，积累诗歌中的名句。 重点：背诵诗歌 难点：品味语言，体会诗歌的内涵。 三、作者简介 文天祥（1236—1283）字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人，吉州吉水（今属江西）人。理宗宝佑四年中状元。在贾似道当权时受排挤。1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵。任赣州知州的文天祥组成万人的义军，北上守卫。1276年任右丞相，被派往元军营谈判，被扣留。押解中在镇江逃出，得到人民的帮助，流亡至通州（今江苏南通），从海道到福建，与张世杰、陆秀夫等在福州坚持抗元。1277年进兵江西收复了几个县城，使抗元形势大力好转。但不久为元军所败，退入广东。1278年在五坡岭（今广东海丰北）被俘。1279年被押送到大都（今北京），在监狱里被关押了三年。元军屡次劝他投降，都被他坚决拒绝，1283年1月9日在柴市慷慨就义，时年47岁。 四、写作背景 此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥写此诗以明志节。 五、分析诗歌 1、听读诗歌，注意字音、节奏。 2、划分节奏，找出韵脚。 辛苦/遭逢/起一经， 干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮， 身世/浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐， 零丁洋里/叹零丁。 人生自古/谁无死？ 留取丹心/照汗青。 《过零丁洋》这首诗的文学体裁是七言律诗，七言律诗的第一、二句称为“首联”，三、四句称为“颔联”，五、六句为“颈联”，七、八句为“尾联”。第二、四、六、八句最后的一个字必须押韵（韵母相同或相近）。这首诗押的是什么韵（韵脚）呢？ （押韵）韵脚：ing 默读诗歌，借助注释和工具书翻译诗句，理解内容。 首联——辛苦/遭逢/起一经， 干戈/寥落/四周星。 首联：自己经过刻苦努力，熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官；在频繁的抗元战斗中已度过四年。 问题：首联写了个人和国家的哪两件事？? 首联写了两件大事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。 颔联——山河/破碎/风飘絮， 身世/浮沉/雨打萍。 颔联：祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。 问题：颔联运用了什么修辞方法？写了什么内容？ 颔联：运用比喻的修辞手法，写了国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。 颈联——惶恐滩头/说惶恐， 零丁洋里/叹零丁。 颈联：想到以前兵败江西，从惶恐滩头撤退的情景，那险恶的激流，严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。 问题：颈联是如何巧妙地借地名写心情的？ 颈联：诗歌很巧妙地借“惶恐滩” 和“零丁洋” 两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。 处境：形势险恶，境况危苦。 心境：惶恐心惊，孤苦伶仃。 尾联——人生自古/谁无死？ 留取丹心/照汗青。 尾联：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧! 问题：尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？ 尾联：直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。 六、理解主旨 整首诗歌写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？ 诗歌通过追忆自己抗元的艰辛经历，表达了诗人以死明志，宁死不屈的爱国精神。 七、有感情的朗读诗歌（这首诗歌应该用怎样的感情来朗读？） 首联：诗人在起兵抗元这四年中，出生入死，为挽救危亡，竭尽全力，苦苦支撑，但局势却越来越危殆。此时，南宋大部江山已落入敌手，自己也兵败被俘。眼看大势已去，诗人不禁悲从中来。 颔联：这两句进一步抒写国