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苏教四年语文下册第十三课教案 篇一：四年级语文下册13课教案 三庄小学集体备课教案设计 1 2 3 4 篇二：苏教版四年级下册语文全册教案 培养良好的学习习惯（8） 教学目标： 1．指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。 2．指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 教学重、难点： 1．引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。 2．在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣。 1．同学们，你们平时写作文时，有没有出现过看到作文题目绞尽脑汁也不知道写什么，怎么写的现象？ 2．其实要写好作文并不难，只要我们平时善于观察，勤于思考，乐于积累，及时把观察所得随时记下来，就能写好作文了。写日记就是一种较好的方法。著名作家托尔斯泰就是一个喜欢写日记的人。介绍： 托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。 3．我们今天就来学习按一定要求和方法写日记，从小养成坚持写日记的好习惯。板书：坚持写日记 二、了解写日记的意义。 1．观察左上角的图，图上画了什么？都是些什么书？ 2．学习小组内讨论：写日记有什么好处？ （1）很多事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯。你还知道哪些名人写日记的故事？ （2）很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。 日记不仅能为自己提供写作的机会，提高写作水平，还能通过对看到的听到的事情的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做，从而提高自己的认识水平。一些事情时间长了总是会遗忘的，写日记可以克服这一点，俗话说“好记性不如烂笔头”，就是这个道理。 三、学习写日记的方法。 1．阅读图上的日记，思考写日记的格式和内容。 2．交流： （1）写日记有哪些格式和要求呢？ （2）日记的主体部分该怎样写？写什么？ 出示： 叶圣陶曾说：“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要硬缩短。 （3）那么怎样才能坚持写好日记呢?（学生自由发言） 3．小结： 俗话说：“拳不离手，曲不离口。”做任何事情，都不能一暴十寒。写日记尤其如此，贵在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，就成了我们生活中的一部分。 4．还有一点必须提醒同学们：你瞧图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文具摆放得很整齐，字也写得很工整。这一点很值得大家学习。 四、总结，布置作业。 1．出示：写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累。——老舍 读读作家老舍的话，想想你懂得了什么？ 2．总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获！ 板书： 培养良好的学习习惯8 坚持写日记 第二课时 课时目标： 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 教学过程： 一、谈话导入。 书是我们不可缺少的粮食，阅读健康的图书能开阔眼界，增长知识，陶冶情操。你读过哪些书？有什么收获？我们不仅要爱读书，更要细心地爱护图书。 揭题：爱护图书 二、学会爱护图书。 1．创设情境： 那么对于给予我们精神食粮，带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢? （1）创设五种情境，指名上台表演： A一位学生无视类别，将书随意插放。 B一位学生将书折角。 C一位学生读书时将书卷起。 D一位学生放书时用力过猛，书角已折坏。 E一位学生正用软刷轻轻刷去书上的灰尘。 （2）交流：请学生说说，哪些做得对，哪些做得不对。 2．如果书不小心损坏了，怎么办? 图上（图2）的这些同学正在干什么?（修补图书） （1）他们使用哪些工具?（胶棒、胶带、剪刀、白纸等） （2）你知道如何修补吗? 如果图