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苏教版七年级语文上册第二单元复习教案 篇一：苏教版七年级语文上册第二单元分类复习提纲 苏教版七年级语文上册第二单元分类复习提纲 基础知识积累 一、字词积累： （一）熟记下面的汉字并注音。 徜徉淼泊怡晦骚娥镂镌缭慨绚婵稚 藐唳凹凸壑庞帐兽拔蛤蟆驹隙迸 攒呜咽樯橹恬惆怅穹淀摒弃骤撷届屉徽絮谨犀胞 豁诩铆荟萃跻骷髅塞痴查（姓）乍挠嚼霎魁 飕咧佑衷髦泾溷一阕藏篷 颠簸绶蓓姬涕泗噤冥膝颌翎褐毋屏甭啄躁黎黏餐芯蹿 赫烬驰骋黝匝遐解数哽煎熬 （二）积累下列词语，记住写法，会释义能活用。 搜索枯肠历历在目 记忆犹新 百看不厌 烟波浩淼 走投无路 狼狈逃窜 身历其境 津津有味 红紫芳菲 橙黄橘绿 眼花缭乱 心旷神怡 气象万千 美不胜收 五彩纷呈 油然而生 滚瓜烂熟 鸦雀无声 风光流转 阴晴雨晦 丽日蓝天 风云变幻 春花秋月 夏云冬雪 悲歌慷慨 感慨万端 谆谆教导 依依 徜徉 雕镂 镌刻 铭刻 依稀 明察秋毫 庞然大物 物外之趣 群鹤舞空 鹤唳云端 怡然自得 童稚 怡然 丛杂 神游 似曾相识 稚气十足 白驹过隙 弹指一挥 蓦然回首 茫然若失 朝夕相处 苍白无力 一视同仁 和蔼可亲 谈笑风生 委于我心 通幽曲径 （曲径通幽） 不 系之舟 犀利 凝重 撷取 际遇 迸溅 亭亭少女 迷离 涉足 絮语 安详 怪僻 潇洒 安恬 惆怅 才智不凡 爱憎分明 勇往直前 豁达洒脱 其貌不扬 罪魁祸首 指手画脚 不屈不挠 群星荟萃 茅塞顿开 出手不凡 道听途说 勤工俭学 一鸣惊人 无动于衷 心服口服 眼疾手快 重义轻财 闷闷不乐 咬文嚼字 沸沸扬扬 大惊小怪 出谋划策 可歌可泣 鸡毛蒜皮 酸甜苦辣 自诩 锐气 宿怨 跻身 白痴 履历 堂堂 区区 知音 知己 泾浊渭清 暮气 衰朽 冥思苦想 心花怒放 自鸣得意 嚎啕大哭 陈词滥调 涕泗横流 忘乎所以 火烧火燎 二，名句积累（会背，理解意思，能活用） 6．《往事依依》 （1）《千家诗》中描写四季风光的诗句：万紫千红总是春 春城无处不飞花 绿树阴浓夏日长 五 月榴花照眼明 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评 章 （2）辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠！ 不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪 xī( )利 怪pì( ) 自xǔ( ) 时máo( ) 荟cuì( ) 【指破迷津】：对汉语词汇的积累，要重视音、形、义的相互联系，还要注意与形似字，义近字的区别。恬：从心，甜省声，本义：安静。不能写作“括”；“诩”从言，羽声，义为说大话，不能写作“栩”；“萃”从艹，卒声，本义为草丛生的样子，不能写作“粹” 参考答案：恬、犀、僻、诩、髦、萃 2.下列成语使用不当的一项是（ ） A 老师要进行班委改革，一时间，班内沸沸扬扬。 B经他一分析，我茅塞顿开，终于想通了这个问题。 C 他摆出了不屈不挠的架势。 D 他每次考试都名列前茅，这次又一鸣惊人。 【指破迷津】：对成语的认读和书写，要掌握其释义，而运用更要掌握整个成语的意义。题中“名列前茅”指名列在前头，而“一鸣惊人”比喻平时没有突出表现一下子做出惊人的成绩，前后矛盾。另外，成语的运用还要注意成语的搭配特点和运用习惯。这些，此题未能涉及。 参考答案：D 3.下列句子中运用拟人修辞手法的一项是（ ） A 如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。 B 我似乎应该对你说点什么，北大。 C 我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀?? D 北大就是一条生命饱满的河流。 【指破迷津】：辨认修辞手法，首先要准确把握修辞手法的特点。拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。题中“我似乎应该对你说点什么，北大”中的“你”指的是“北大”，把“北大”当作人来写，所以运用的是拟人手法；A句没有运用任何修辞手法；C中三个“渴望”句，构成排比；D句把“北大”比喻成“河流”，属于比喻。 参考答案：B 4.对下面的诗句分析不准确的一项是（ ） “没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。” A 这几句诗表现了作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”自由飞翔的精神。 B 这几句诗表现了作者的崇高理想和远大抱负，以及执