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苏教版九年级语文教案 篇一：苏教版语文九年级下册教案全集 第 1 页 共 274 页 第 2 页 共 274 页 第 3 页 共 274 页 第 4 页 共 274 页 第 5 页 共 274 页 篇二：苏教版九年级语文上册《成功》教学设计 《成功》教案 【教学目标】 1、能找出文中的主要观点，学会从现实生活中寻找论据来证明 论题——成功（之道） 对成功的观点：天资+勤奋+机遇 = 成功 ，其中关键因素是勤奋。（设计意图：理清作者的观点，培养学生整体把握文章内容的能力，知道观点的提出 方式和表达观点的完整性。） 二、合作探究 学牛吃草：不断咀嚼——研读文本 1、作者对成功的三个条件持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 天资：人与人之间的天资是不相同的（举例论证） 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用（举例论证、道理论证）机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大（举例论证） 2、列出文章结构提纲 成 功 天 资 + 勤 奋 + 机 遇 ↓↓ ↓ 无能为力 自己决定无能为力 勤能补拙 业精于勤 作者先承认有天资，但不惟天资，通过举文革中和现在的自命天才的人的例子来 说明对待天资要客观；接着肯定勤奋的重要性，举例和说理相结合；然后举自己的例 子说机遇有时很重要；最后引用韩愈和王国维的话强调勤奋是最根本的条件。 3、用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。 第一境：高瞻远瞩，选定目标——预期（立志） 第二境：百折不挠，艰苦奋斗——勤奋（追求） 第三境：豁然开朗，妙手偶得——成功 4、 作者认为“天资是由天来决定的，机遇是不期而来的，我们无能为力”。请你谈 谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？ 同桌讨论，学生大胆质疑，谈对问题的独特见解和感悟，师评价。 三、学牛吃草：善于反刍——拓展文本 1、 为文中作者的观点补充论据： 根据以下提示，请你思考与之有关的例子来证明，古今中外的皆可。 A、 成功需要天资 材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦 练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她 专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得 不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭 的印象。（勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。） B、成功需要机遇 材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世 界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道 路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可 由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达 14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。 材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如 反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之 说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。（机遇其实是存在的，而且有时候影响极大。） C、成功需要勤奋 材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语， 同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯 注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑 一下，又重回书堆中。最终 篇三：苏教版九年级语文下册第三单元教学设计 苏教版九年级语文下册第三单元教学设计 设计：常州外国语学校朱 惠 审稿：常州市朝阳中学吴国旺 单元概述 本单元主题为“疑为学之始。”读书就是要善于发现问题，善于思考，在阅读的过程中产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正独立学习的开始。学习本单元，要求学生能够深入思考分析，甚至提出与作者不同的看法。学会这种读书的方法，就会走进较高的阅读境界。 本单元的课文可读性很强，多出于名家之手，风格不一。有幽默风趣的《送行》，有明快的语言中包含着悲情的《给我的孩子们》（节录），有厚重深沉的《台阶》，有以轻松笔调写白日梦的《呼兰河传》（节选）。详细读完会让学生受到美的熏陶和感染。 教师在本单元中要做