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华德福幼儿园教案 篇一：华德福教育理念对当前幼儿园教学的启示 华德福教育理念对当前幼儿园教学的启示 华德福教育，是一种以人为本，与孩子天性合作，注重孩子心灵平衡发展的新型的教育方式。华德福教育的目标，是“护送孩子迈向自由之旅”。对华德福幼儿教育理念进行探索研究，能为我国当前的幼儿园教学带来一定启示。 华德福教育理念幼儿园教学启示华德福教育育的挑战前所未有，在我国当前基础教育改革的关键时期，了解华德福教育，借鉴华德福理念的先进成分以及在理论实施过程中的一些好的做法，是不无益处的。 （三）国外相关研究及进展 国外对华德福教育的研究主要集中于华德福课程内容的拓展和课程模式的完善。美国学者南希·福斯特通过关于家长对华德教育中的几个代表性问题的讨论，突出教育是家长、学校、社会对儿童心灵和生活的共同关注。教室的颜色、教室是否用窗帘、拼图的正确使用方法、教师漂亮而风格稳定的衣着都是很关键的细节。这说明美国华德福教育在理论上早已达成了共识或对理论有其独特的取舍，现在进入调整理论实施细节、深化理论应用范围、细化理论分工的阶段，使华德福教育的理论应用趋于成熟，本土化程度已经达到较高水平。同时，不少学者总结得出美国的华德福园自成一格，通过各种有节奏、有韵律、重复、安全的游戏来帮助孩子感受自然、感受自己，特别突出华德福教育在重视民族文化与传统上的借鉴意义：自己的文化资源，才是无尽的宝藏所在，本国的文化是孩子灵性的根源。可见，国外对华德福教育理念已有相对成熟的借鉴模式和统一的体制，③ ④ ⑤⑤④③ 何婷婷．华德福幼儿教育课程观简析．教育与教学研究，2012，3：109 Koch, Ronald. Waldorf education: Schooling the head, hands, and heart. Reader Reprint.1995.2:129 Steiner, Rudolf. The kingdom of childhood: Introductory talks on Waldorf education. Fair Oaks, CA: Association of 2 既能把握过其精华取为己用，又能不迷失本国的文化根源和与实际情况相符的方向。 （四）研究的特点和主要研究趋势 我们不难看出，国内对于华德福教育理念的研究都集中在对其理论阐述与价值权衡的宏观探析以及对当前中国华德福教育模式实施现状成功范例的经验总结，缺少对华德福理念在实施过程中发现问题并解决问题的分析，这是一个有针对性、具体化的可行性探究过程，有利于找到理论与幼儿园实际情况的最佳结合点，形成不同园所在普遍意义理论指导下的实践特色。 因此，本文将顺着这个问题研究，结合太原市小海狸幼儿园华德福教育理念实施情况，在探析幼教机构华德福教育理论引入现状的基础上，提出一些适合幼儿园实际的发展策略和方法，以更好地促进华德福教育理论的“本土化”、“园所特色化”。 三、主要研究方法 （一）文献法 查阅我国学者对华德福幼儿教育理念评价和解读有关的文献资料，了解华德福幼儿教育理念在中国的发展背景和进程。搜集国外特别是瑞士、德国、美国和澳大利亚等国家华德福理念践行的文献资料，对比总结出各个在华德福教育本土化过程中的一般特点和问题解决方法，探讨和预测世界华德福教育理念的发展方向和趋势。 （二）访谈法 访谈小海狸之家的老师和教研人员，主要了解当前华德福幼儿教育理念的解读方向以及其在实践和本土化过程中存在的困难和问题，以系统了解该理念在实践过程中教育观、学生观和课程观的体现；访谈华德福幼教机构的幼儿家长，从侧面了解华德福幼儿教育解读和实践的意义以及其在社会上的认可度和效应，以全面掌握华德福幼儿教育理念的实践情况。 （三）观察法 通过观察华德福幼教机构儿童的一日活动流程，感受其活动设置的节律性和活动内容的生活性，总结出与主流幼儿教育理念引导下幼儿教育机构一日活动流程的异同。在此过程中辅以对幼儿表现和幼教机构环境设置的观察，在直接感性认识的基础上，了解华德福幼儿教育理念的实践特色，特别是其教育目的观和儿童观在实际操作过程中的体现，并发现其存在的问题。 四、研究结果 （一）优势和特色 1.理念解读的教育目的观:促进生命和精神成长 理念的解读抓住华德福理念的精髓，是对儿童天性的尊重、对儿童以游戏为主学习方式的理解和对幼儿学习品质把握的综合体现。华德福教育的创始人努道夫·斯坦纳所言：“我们最大的抱负是培养真正的自然人，让他能自主地发掘他个人的使命和方向。”华德福教育不设立目标，而是让孩子按照自己的生命轨迹，健康、和谐、完整、平衡地发展，帮助他找到今生的使命。因为每一个孩