21 唐雎不辱使命 （纯）.ppt

唐雎不辱使命 《战国策》 执教：张晓纯 九年级语文上册 学习目标： 掌握文中重要的字词和难句翻译 分析文中的人物形象 有感情地朗读课文 《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇。记载了战国时期各国的策士（说客，又叫纵横家）的言论、活动的史书，以记言为主。它以其独特的语言风格，雄辩的论说，铺张的叙事，尖锐的讽刺，耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到了一个新的高度，对后世散文和辞赋创作有重大影响。 刘向 二、走进经典，了解故事背景 刘向 二、走进经典，了解故事背景 故事背景：战国时期的最后十年，秦国以秋风扫落叶之势相继歼灭各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦国企图用诈骗手段不战而吞并安陵，由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。 唐雎 怫然 缟素 色挠 休祲 韩傀 jū fú guī xiǎn qiāng gǎo jìn náo 免冠徒跣 以头抢地 三、检查预习，积累字词 三、检查预习，积累字词 加惠： 怫然： 免冠徒跣： 抢地： 休祲： 色挠： 谢： 谕： 轻寡人与： 请广于君： 给予恩惠 盛怒的样子 摘了帽子，光着脚。冠，帽子。跣，赤脚。 撞地。抢，碰、撞 吉凶的征兆 指变了脸色。挠，屈服 道歉 明白 轻视 扩大 1.“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 2.“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 3.“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。” 4.“怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。” 5. “夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 三、检查预习，落实难句的翻译 读全文，思考： 文章讲了一个什么故事？请用一句话概括。 四、初读，整体感知 题目扩展法 写唐雎出使秦国的原因 写唐雎与秦王斗争的经过 写斗争的结果，唐雎取得胜利 理清文章结构 第一段 第二、三段 第四段 小组讨论：  秦王和唐雎各是一个怎样的人？ 提示：从“__________”，可以看出他__________。 五、细读，分析人物形象 秦王： “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！ 骄横狂暴、阴险狡诈、外强中干 唐雎： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” “大王尝闻布衣之怒乎？” “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 有胆有谋、凛然正气、不畏强暴的布衣精神 分角色朗读 “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” （怫然怒）“公亦尝闻天子之怒乎？” “天子之怒，伏尸百万，流血千里。” “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” （色挠，长跪而谢之曰）“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” “臣未尝闻也。” “大王尝闻布衣之怒乎？” “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”（挺剑而起） 秦王 唐雎 六、欣赏朗读，提高鉴赏能力 言辞委婉，言之有“节” 争锋相对，言之有“据” 以行证言，言之有“力” 唐雎的 说话技巧 七、总结 今天我们穿越千年时空，跟随唐雎的脚步，一起见证了这场惊心动魄、没有硝烟的战争。 这节课，我们不仅积累了文言知识，而且领悟到唐雎的精神，还学到了通过语言描写表现人物性格特点及对比的写作手法。 语言，是一个锐利的武器，在生活中，巧妙运用它，能让你的生活更加丰富多彩。 2011烟台【甲】秦王怫然怒，……徒以