幼儿园,儿歌配画教案.doc

幼儿园,儿歌配画教案 篇一：《儿歌配画—插入图片》教案 设计思路： 1由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。 2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。 3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。 媒体设计： 1在网络教室中进行知识的传授。 2运用多媒体大屏幕演示学生作品。 活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。 活动目标： 1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。 3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。 活动难点： 教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。 有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。 活动重点： 学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。 教学准备： 1、教师把素材库在局域网中共享。 2、学生分为四组，选出一名组长。 3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。 儿歌配画—插入图片 一、引入 教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？” 学生答：略 讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！ 二、讲授新课 放映多媒体作品 学生答：略 (师板书课题) （多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。 师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。 生提出问题，集体讨论解答。 生：去哪儿找图片呢？ 师：谁来帮他？ 生：在 “插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。 师板书：插入 — 图片 — 剪贴画 生：剪贴画从哪儿得到的？ 生：能不能快速在剪贴画中查找相关图片？ 演示讲解：例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画时，在“插入剪贴画”对 话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。如果一屏没有显示完全，则单击“继续查找”。 生：图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？ 生：可以改变图片的“文字环绕”方式。 师：请同学们按课本17页的方法试一试。可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。 生发言（略） 师板书并小结：选定图片— 图片工具栏选“文字环绕”— 选其中一种方式 “通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。” 讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字（或斜向）箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。 师：谁还有其他插入图片的方法？ 生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。 师：真聪明，各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。（板书：来自文件） 选代表汇报 指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。 （多媒体出示操作步骤） 1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片” “来自文件??”，出现“插入图片”对话框。 2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。 3、调整图片的位置和大小。 师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。 三、小组合作 把小组全体成员的儿歌作品按链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。 四、评比活动 师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。 五、师生总结本课： 我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。 篇二：儿歌配画说课 《儿歌配画──插入图片》说课稿 河北省青县树人学校 孙洁 我说课的题目是《儿歌配画──插入图片》。 我的设计理念是： 1．改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动学习，并通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新）获取信息，掌握操作。 2．任