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幼儿园,刺猬背瓜教案.doc 17页

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幼儿园,刺猬背瓜教案 篇一:刺猬 教案 3刺猬 教学目标: 1、学习本课16个生字,并理解由生字组成的词语。 2、通过学习,知道课文采用了“总——分”的结构,介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。 3、学习课文的写作方法,介绍一种小动物。 教学重点: 知道课文采用了“总——分”的结构,介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。 教学难点:介绍一种小动物。 教学准备:PPT、练习纸 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、 谜语导入。 1、说谜语:小货郎,不挑担,背着针,满地窜。 2、猜一猜谜底是什么? 3、学习生字“猬”,积累带有“反犬旁”的汉字。 4、看看图片,你能介绍一下这种小动物的外形吗? (1)四肢短:学习“肢”。月字旁的字多半和什么有关? (2)除了腹部,浑身长满了刺:学习“腹”。你的腹部在哪里? 5、今天,我们就随着作者去详细了解刺猬。 二、初读课文,整体感知。 1、自由读课文,要求读准字音,看清字形,不加字,不漏字。 2、指名分句读课文。 3、课文中还有一些生字,我们一起来认识它们,出示PPT。 (1)组词:遇、针。 (2)比一比,再组词。 三、学习课文第一节。 1、再读课文,完成填空。 2、这一小节主要介绍了刺猬的哪些部位?(头、眼睛、耳朵、牙齿、四肢、爪子、硬刺)在描写这些部位时,按照了什么顺序?(从上到下) 3、既然说它是一种有趣的小动物,那么读了这段文字,你对作者描写的哪一个部位特别感兴趣,为什么?(小组讨论并交流) 4、学习“身体”一句话。理解“活像”的意思。(非常像) 5、理解“锋利”。 (1)什么叫“锋利”?还有哪些动物有锋利的牙齿? (2)出示PPT,了解刺猬长长的门牙。 6、了解“四肢”。 (1)看图了解刺猬的四肢。 (2)出示:( )刺猬的四肢很短,( )跑起来很快。 你能给这句话填上一组关联词吗?用“虽然……但是……”说一句话。 7、理解“浑身”。 (1)“浑身”是什么意思?近义词是什么?(全身) (2)这句话运用了什么修辞手法?把什么比作什么?出示PPT。 (3)“密”在句子中是什么意思?(多) 8、齐读句子。 9、作者按照从上到下的顺序详细地介绍了刺猬,其实就是围绕着第一句话所写的。一篇文章或一段话的开头,有一句概括全文或全段主要内容或中心的话,叫总起句。因此这句话我们叫做“总起句”。 四、小结。 1、因为身上长满了又短又多的硬刺,所以取名为刺猬,那么刺猬身 上的刺究竟有什么用呢?我们下节课再来讨论。 2、齐读课文1节。 五、布置作业。 1、抄写词语。 2、朗读课文。 第二课时 一、 复习导入。 1、听写词语。 2、齐读第一节。 二、学习课文第二节。 1、刺猬的刺究竟有什么用呢?自己读读课文,把有关的句子用直线画出来。 2、出示:刺猬不仅能用硬刺保护自己,还能用它来搬运东西呢。 (1)短短一句话,就告诉了我们刺猬的刺有两个作用。作者是怎么把这两个作用连在一句句子里的呢?(不仅……还……) (2)你能换其他的关联词来替换吗? (3)这句话既连接了前面的内容,又引出了后面的内容,具有承上启下的作用,这样的句子就叫做过渡句。 (4)齐读句子。 3、那么,刺猬的刺究竟是怎么保护它的呢? 出示:遇到强敌时,它就把身体蜷成一团,成了一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。 (1)什么叫“强敌”?你认为哪些动物是刺猬的强敌? 出示PPT。 (2)当它把身体蜷成一团,变成一个刺球的时候,为什么强敌也拿它没有办法了呢? 4、刺猬是怎么运用身上的刺来搬运东西的呢? 出示:夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来, 趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜走了。 (1)“进入梦乡”是什么意思?刺猬为什么要等人们睡觉了才出来呢?(刺猬是一种性格非常孤僻的动物,喜安静,怕光、怕热、怕惊。) (2)圈出这句话中表示刺猬动作的词。 (3)齐读句子。 三、复习巩固。 1、齐读全文,想想作者是从哪些方面来介绍刺猬的?你觉得刺猬“有趣”在什么地方? 2、完成课后练习1、2。 3、看视频“刺猬背西瓜”。 四、总结。 五、布置作业。 1、完成练习纸。 2、听写词语。 篇二:幼儿园大班语言教案

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