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数学评讲试卷教案 篇一：评讲试卷教案样式参考 政治试卷评讲教案 一、 教学目标： 1、纠正错题，找准错因，理顺答题思路。 2、掌握各类题型的做题方法和做题技巧。 3、通过评讲，巩固基础知识。 二、 教学重点与难点： 通过重点题目的讲解，把握做题的规律。 三、课时安排： 1课时 四、教学过程： （一）试卷及考试情况分析： 1、试卷分析： 本套试卷题目难度不大，既注重了对基础知识的考察，又注重对能力的考察。客观题16分，考察内容覆盖面广，主要考察学生的基础知识；主观题24分，主要考察学生对知识的运用能力。 2、考试情况分析： 总体来看，考得不错。所收两个小组40份试卷中，32分以上的同学有19人，优秀率为21%；不合格的仅为一人，及格率为98%。但是问题还是存在的，有几个题目，出错的人很多，如选择题第6题（出错人数为7人），第7题（出错人数为21人），9题（出错人数为8人），20题（出错人数为11人）。非选题部分，17题失分人数为6人，18题失分人数为6人。 3、错因分析： 从答题的情况来看，学生的错因主要是：基础知识不扎实，做题时审题不清，答题不够规范，不会用学科语言来组织答案，不会转换问题等。 （二）明确订正要求： 1、用红笔更改试卷中的所有错误，并对出错知识点进行强化巩固。 2、做好笔记，在试卷上记下老师总结的答题思路和答题技巧。 3、建立错题档案。 （三）有针对性的评讲错例： 1、讲错例 重点评讲全班出错率较高的题目，在评讲的同时巩固所学知识点。（以6题、7题、9题、17题、18题为重点） 2、讲思路 讲试题题型特点和解题思路，引导学生思考试题在考察哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题的突破口在那里?用什么方法解题最好。（以16题、17题为例详细讲解。） 3、讲方法 抓典型题目，讲基本方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，能抓住试题本质，排除干扰，速解、巧解，得出结论。让学生明确解题既要注重结果，更要注重过程。（以选择题7题、12题和非选题18题为例） 4、讲规律 即归类讲解，对某一题目的解题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正是学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道题，会解一类题。（以17题辨析题的讲解为主） 5、讲变化 评讲中借题发挥，将原题进行变形。对某一知识点从多角度、多侧面、多层次和不同起点进行提问。可以对习题的提问方式和提型进行改变（改一改）（以9题为例）；对习题所含知识内容扩大使用范围（扩一扩）（以11题为例）；从某一原题衍生出许多新的题目（变一变）（以15题为例，衍生出活动形式和调查方式等题目）。 （四）、课堂小结： 根据答题中暴露出来的问题，对同学们今后的学习提出三点要求： 1、认真听课，积极回答问题，积极思考，不断提高总结能力。 2、认真完成当堂的《同步导学》和《补充习题》，特别注意聆听老师讲解时分析的答题思路和解题技巧。 3、课下留一定的时间看课本，只有熟悉知识点，才能灵活运用知识。 五、教学反思： 一节高质量的试卷评讲课，需要教师精心准备，要能抓住典型、择其要点、精讲精析的同时延伸发射、创新思维、归结技巧，并且在题目讲解过程中复习知识，夯实基础。本堂试卷评讲课，我注重了答题思路、解题方法，并对试题进行了适当的变化和延伸，同时在讲题过程中注意复习和巩固了相关知识点。另外，由学生讲自己的答题思路、由学生找出题目所包括的知识点并查找课本讲知识点补充完整，调动了学生的积极性，发挥了学生的主体地位。但是，本堂课也有不足，因为是评讲初二的试卷，相对于总结解题思路和夯实基础，我对于答题的技巧讲得少了一些。对于初二学生来讲，夯实基础要比技巧更重要，但对于初三来讲，答题技巧的指导也尤为重要，在今后的试卷评讲课上我会注意这一点。 篇二：数学试卷讲评教案 期末测试试卷讲评教案 （2011-2012学年第一学期） 科目：三年级数学 执教：尹恩赛 时间：2012年2月7日 期末试卷讲评教案 教学内容： 2011-2012学年第一学期三年级数学期末考试试卷 教学目标： 1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力， 提高数学 综合素质。 2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。 3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学 的信心。 教学重点： 1、查漏补缺，发现不足。 2、进