20XX年《现代汉语》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 14 《现代汉语》课程教学大纲 课程名称：现代汉语 Modern Chinese 课程编号：0111001 课程学时：96 适用专业：汉语言文学、新闻学、广告学 建议教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订五版），高等教育出版社，2010年版 开课单位：皖江学院中文系 一、课程性质与任务 课程性质：现代汉语是汉语言文学教育专业的专业基础课程，在专业课程结构体系中处于主干地位和核心地位。 课程任务：本课程是进一步学习古代汉语、语言学理论及学习本专业其他相关课程的基础课程。以国家关于语言文字的方针、政策为依据，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识，包括绪论、文字、词汇、语法、修辞等五部分内容。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧论雛办罴噓剥淚軔琿閔馐虯圓绅锾潴苏琺锅苁。 通过教学，培养和提高学生分析、运用现代汉语的能力，提高口头表达和书面表达水平，为将来从事企事业单位文秘类工作、中学语文教学工作或进一步从事语言研究打下坚实的基础。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑鵪壺嗫龄呓骣頂濺锇慪柠圖虬辏獨鰷濱賺钓崳。 二、课程的基本内容及要求 第一章 绪论 课程教学内容： 第一节 现代汉语概述 一、现代汉语的定义 二、现代汉民族共同语的形成：雅言、通语、白话、官话、国语、普通话。 三、现代汉语方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言 四、现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点 五、汉语的地位：国内地位，国际地位 第二节 汉语规范化和推广普通话 一、汉语规范化和推广普通话的意义 二、现代汉语规范化 三、推广普通话 课程的重点、难点： 现代汉语的内涵，现代汉语的特点，民族共同语与方言的关系，现代汉语规范化的具体内容和要求。 课程教学要求： 要求学生了解现代汉语的特点和方言概况；了解现代汉语课的性质、内容和任务；掌握现代汉语规范化的具体内容和方法。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂玨础对聳卻錨纩鳅抛蒉詣赅齦鸸餌螞妪麩轰鍍。 思考题： 1．学习现代汉语课程的意义是什么？ 2．汉语在世界语言中有何地位和影响？ 3．谈谈你对“国家推广普通话、推行规范汉字”的体会。 4．为什么要促进现代汉语规范化？ 5．有人说，不学“现代汉语”，文章照样写得通。谈谈你的认识。 6．试述与英语比较，现代汉语有哪些主要特点？ 第二章 文字 课程教学内容： 第一节 汉字概述 一、文字的性质：文字与语言，文明的标志 二、汉字的产生：众说纷纭 三、汉字的性质特点：表意体系的文字，超方言功能 四、汉字的作用：国内、国际 第二节 汉字的形体 一、现行汉字的前身：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书 二、现行汉字的形体：楷书和行书、印刷体和手写体 1．楷书和行书 2．印刷体和手写体 第三节 汉字的结构 一、结构单位 1．笔画：“永”字八法——点、横、竖、撇、捺、提、折、钩 “札”字五法——横、竖、撇、点、折 2．部件 独体字只有一个部件；合体字有两个或两个以上部件，其组合方式有多种。 二、笔画：基本规则口诀 三、造字法 1．象形：画成其物，随体诘诎 2．指事：视而可识，察而见意 3．会意：比类合意，以见指撝 4．形声：以事为名，取譬相成 ①亦声字 ②形旁和声旁组合的部位 ③形旁的优缺点 ④声旁的优缺点 转注和假借两法，不归造字法，而应看作用字法。 第四节 汉字的整理和标准化 一、汉字改革问题 二、汉字的整理 1．简化笔画 ①简化部件和类推简化 ②同音或异音代替 ③草书楷化 ④换用简单的符号 ⑤保留特征或轮廓 ⑥构成新的形声字或会意字 2．精简字数 三、汉字的标准化（四定） 第五节 使用规范汉字 一、掌握整理过的汉字 1．掌握简化字 2．不用异体字 二、纠正错别字 课程的重点、难点： 汉字的特点；部件、笔顺、造字法、形声字、简化字、繁体字、错别字；笔画、部件、笔顺之间的关系和区分；造字法的识别；简化字、繁体字的比较分析。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾钟費怜齪删费龙觯諞餛鸬挣紐攄线幀鲑泽谶绗。 课程教学要求： 本章学习汉字的性质和作用，汉字的产生、特点、形体、结构，汉字的整理和汉字规范化等基础知识和理论，提高分析和运用现行汉字的水平，为学生将来使用汉字打下基础。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟夺髅搅联黨莢蠷抛務槍渖鐋颠聶鹭铹釹诫诎響。 要求学生熟练掌握汉字的特点、六书、笔画、部件、笔顺、造字法、简化字、繁体字、错别字、“四定”等。 思考题： 1. 汉字是怎样产生的？“仓颉造字”说可信吗？ 2. 为什么说汉字是表意体系的文字？ 3. 简述汉字形体演变的原因