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黄冈四下语文教案 篇一：人教版语文教案四下全册 语文教案集（第八册） 1.古诗词三首 教学目标： 1.认识生字“螺、谙”，会写“亭、庭”等5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4.感受江南山水的自然美，能搜集一些描写山水风光的古诗词。 教学重点：品味诗句，指导背诵，积累语言。 教学难点：理解诗句意思，领悟诗情。 课前准备：课件 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 一、导入 祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原??真是江山如画！今天老师给你们带来了三首诗词，让我们徜徉在诗词中去领略祖国的大好河山。 二、整体感知 1.出示三首诗词：自由朗读，说说这三首都描绘了什么地方的景色？（敬亭山、洞庭湖、江南） 2.指名读诗词，读准确，读出基本韵味。 3.我们先跟随大诗人李白走近敬亭山。 三、学习《独坐敬亭山》 1.解诗题，知作者 锁定《独坐敬亭山》，自由读，解诗题。从“独”中你感受到什么？ 2.抓字眼，明诗意： 再读，你读懂了诗人的什么情感？ 预设一：孤独，寂寞 学习：众鸟高飞尽，孤云独去闲。 众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了。 孤云：孤独的白云；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在。 指名叙述诗意。 背景铺垫：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感。 预设二：陶醉 喜爱 豁达 任课教师： 学习：相看两不厌，只有敬亭山。 相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足 指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。 师小结：其实，这首诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。 四、多诵读，悟诗情 1.过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情 2.复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读?? 3.自己带着感情读 4.四人小组读古诗 5.汇报：指名读、小组自选方式读 6.齐诵读古诗 第二课时 一、引入新诗 挥别满载着大诗人李白浪漫主义情怀的敬亭山，让我们走近充满诗情画意的洞庭湖。出示《望洞庭》 二、品读《望洞庭》 1.复习学习古诗方法： 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 （1）解诗题，知作者 ①望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。 ②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。 （2）抓字眼，明诗意 同桌合作学习古诗 ①读诗，找出不理解的词语 ②结合上下诗句理解词语意思 ③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论 检查合作学习情况 ①指名读 ②汇报 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 和：和谐，这里指水色和月色融为一体 秋月：点明时间——秋天 语文教案集（第八册） 洞庭湖水色和秋天的月色融为一体 潭面：湖面 湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？） 师强调“潭”字笔画 ③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？ 洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 遥望：远远地看；翠：苍翠 青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法 远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。 ④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思 ⑤指名复述： 洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。 ⑥师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然） ⑦朗读想象诗歌画面