儒家美育观与当代大学生美育实践.docVIP

儒家美育观与当代大学生美育实践 美育，也称作审美教育或美感教育。“它将美学理论实 施于日常审美活动和美的创造之中，体现了美学的目的、任 务、功能，是美学、文艺学研究的对象。它同德育、智育、 体育相互并列，相互联系，相互作用，相互渗透，构成教育 的统一整体，并有特殊的教育实施，又属于教育的范畴。其 目的、任务是树立正确的审美观点，健康的审美情趣，崇高 的审美理想，培养审美、创造美的能力，推动美和艺术的发 展，使人由生物的、物质的人发展为社会的、审美的人，并 使社会进入高度文明的和谐社会。”[1]P13O从这个概念可以 看出，美育肯定审美和艺术教育在培养人的全面发展方面的 作用。而当代大学生思想政治教育的最终目的，就是全面培 养符合时代发展要求的、心理健康的、思想和行为合乎道德 和礼仪规范的合格大学生。在这个意义上，儒家美育思想体 系在当代大学生审美教育实践中起着重要的、不可替代的作 用。 孔子是儒家美育思想的倡导者。儒家思想肯定艺术在 节制欲望、修身养性、安邦治国中的巨大作用，因此，以孔 子为代表的儒家尝试从多方面寻求和探讨美育的方法、内容 和规律，并取得了丰富的理论成就。“兴于《诗》，立于礼， 成于乐”[2]P109,旨在探讨育人成长的步骤和层次；“志于道， 据于德，依于仁，游于艺”[2]P88,旨在强调礼乐相成的政治 与伦理关系；“思无邪”[2]P12，是在说对审美经验的学习和