2019-2020年六年级语文《螳螂捕蝉》教案 苏教案.docVIP

2019-2020年六年级语文《螳螂捕蝉》教案 苏教案 　　一、 教学要求 　　1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　2、 能联系上下文说出“自由自在、恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。 　　3、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 　　二、 教学重点、难点 　　能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 　　三、教学时间: 两课时 　　教学过程 第一课时 　　一、 板书课题，导入新课 　　（板书课题：螳螂捕蝉）认读“螳螂”两字后齐读课题。谈话导入：同学们，今天我们学习的课文是一个古代寓言故事，讲的是一位少年利用“螳螂捕蝉”的故事，劝阻了国王攻打邻国的事。那么， 　　“螳螂捕蝉”是怎么回事？它为什么能国说服国王呢？请同学们自己读读课文。 　　二、 学生自读课文 　　要求： 　　1、 读准字音，读通句子。 　　2、 边读边想，争取弄清上面的问题。 　　3、 遇到比较难读的句子、难懂的句子，多读几遍。 　　三、 检查初读情况。 　　1、 指名读课文，注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。 　　2、 检查下列词语的理解：“不堪设想、乘虚而入、自由自在、恍然大悟”。 　　（1） 如果其它诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 　　（2） 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。 　　（3） 听了少年的这番话，吴王恍然大悟。 　　指名读句子，联系句