《范进中举（第一课时）》教学设计.docxVIP

《范进中举》（第一课时）教学设计 教学目标 1.了解作者及作品《儒林外史》和封建科举制度，识记“带挈”等16个生字词。 2.整体感知课文内容，认识封建科举制度对读书人的毒害，学习讽刺小说的讽刺艺术。【重、难点】 教学过程 目标引领 （一）板演展示 1.学生听写字词。（单、双号分开写） 2.组长检查，自己改错。 3.教师强调重点字词。 （二）导入新课 同学们，你们知道封建社会选拔人才最主要的方式是什么吗？（学生齐答：科举）对，“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程，科举是横在他们面前的一道鸿沟，一旦跨越了这道鸿沟，会怎样呢？（PPT显示：十年寒窗无人问，一举成名天下知。朝为田舍郎，暮登天子堂。穷在闹市无人问，富在深山有远亲。生齐读。）在“万般皆下品，惟有读书高”的时代，中举带来的天壤之别着实令人羡慕和神往。然而，有的人，苦读数十年，却美梦落空；有的人，美梦成真，中了举，人却疯了，这是喜剧亦是悲剧。读来令人感叹又同情，今天我们就来认识这样一个故事《范进中举》。 师板书课题。 (二)明确目标 PPT展示学习目标。 (三)预习展示 　　1.吴敬梓（1701—1754）字敏轩，又字文木，安徽全椒人，清代小说家。 　　2.《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，计五十五回，课文节选第三回的后半回，原题是“周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。 　　“儒林”指