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假设思维在小学数学教学中的运用 【 】假设思维在小学数学教学中占据着十 分重要的位置，也是小学数学运用中的一个重难点. 从小培养学生的假设思维是假设思维在小学教学中运 用的一个必要前提，假设思维是小学数学教学中不可 缺少的方法之一. 【关键词】小学数学；假设思维；数学教学；运 用 1.假设思维概述 1.1假设思维的定义 假设思维是根据想象，对所研究事物主体或规律 的初步猜想或猜测，是对研宄的课题提出可能的答案 或尝试性理解.假设思维不是单纯主观思辨的产物， 也不是以荒诞地臆造为基础的虚妄、任意、离奇地猜 想.而是依据事实和科学知识的基础，对未知领域做 有规律地推测和假设. 1.2运用假设思维在小学数学教学中的特点 总的来说，运用假设思维在小学数学教学中有以 下特点： 一是自主性.学习应该是积极主动的，而不是被 迫的，运用假设思维教学是为了激发学生的兴趣，使 学生能够容易的掌握知识.由学生的兴趣出发，假设 不同的数学问题，才能吸引学生主动的参与到其中. 二是渗透性.这是不同于常规的教学，这是运用 假设思维教学中重要的体现.所谓渗透是指教师不是 传统的讲授知识，而是从更高的角度，以学生熟悉的 具体事物为出发点、运用假设思维教学，使学生从陌 生的条件到熟悉.即教师在教学中要注重渗透运用假 设思维教学思想和运用假设思维解题思想. 2.假设思维在小学数学教学中的运用举例 2.1假设思维在小