《我的童年》-黄娅.docxVIP

《我的童年》教学设计 【教学目标】 　　1.整体感知课文，梳理课文内容，体会作者思想感情 　　2.品味质朴语言，领悟季羡林先生苦难童年的意义 　　【课时设计】 　　一课时 　　【教学流程】 　　一、走近大师，引童年 　　播放2006年《感动中国》季羡林先生部分：(屏显) 　　智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 　　同学们，你们知道他吗?认识他吗?被人们称为“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”的季羡林先生又有着怎样的人生，怎样的童年呢?今天就让我们一起走近这位大师，一起去感受他的童年岁月吧!(板书标题、作者) 　　二、朗读课文，知童年 　　1.请大家自由的大声的朗读课文，读完之后，谈谈自己的疑问和感想。 　　2.收集整理学生的疑问和感触。 　　(问题预设： 　　学生的问题呈现可能有： 　　①季羡林先生为什么说他的童年没有红，没有绿，是一片灰暗呢? 　　②他为什么以能有“山大王”的同学为荣呢? 　　③离开故乡，他过上了好日子，为什么还宁肯再啃红高粱饼子就苦咸菜呢? 　　……) 　　3.在学生疑问和感想基础上梳理文章的内容： 　　投：作者都是从哪些方面回忆了童年的生活片段呢?作者是用哪一个词来概括自己童年生活的感受的呢? 　　明确：一共从五个方面回忆了自己