《谈读书》第一学时教学设计.docxVIP

《谈读书》教学设计（第一课时） 【教学目标】 1、会读写“藻饰、狡黠、诘难、伦理、滞碍、寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵”等词语，并能解释划线词语。 2、理解、积累文中出现的精辟句子。 2、学习本文运用比喻、排比等修辞进行说理的作用。 3、培养热爱读书的品质，养成良好的读书习惯，树立正确的读书观。 【教学重难点】 1、课文中出现的名言警句的体会学习。? 2、比喻论证、对比论证等方法的运用。 【课前准备】 课前下发“预习单”，学生自主预习。（预习单见附件） 【教学方法】 自主、合作、探究 【课时】一课时 【教学流程】 活动1：导入。 大屏幕出示“悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪”三个成语，引出读书话题，追问：你喜欢读书吗？结合学生的回答导入新课。 活动2：简介作者。 大屏幕出示作者相关文学常识。 活动3：检查预习。 大屏幕出示重点词语，指名学生读词、解词。 活动4：通读全文，把握内容： 齐读课文，思考并回答：作者是从哪几方面谈读书的？（指名学生回答，教师板书） 活动5：深入体会文中重点语句。 读了本文，你有哪些新的体会，结合相关语句谈谈自己的感受？（学生自由谈感受，教师引导点拨。） 活动6：体会写法。 （一）小组讨论预习单上的两个问题。 1、概括第一部分的论证思路。 2、全文运用了哪些论证方法？举例分析并做好批注。 （二）指名学生回答，教师归纳总结。 活动7：拓展阅读。