朗读教学一.docxVIP

　　　　　　　　　　《我的叔叔于勒》一课朗读教学一 教学目标： 培养学生的阅读兴趣 指导学生进行朗读训练 提高学生朗读水平 提高学生语文综合素养 课时：一课时 教学过程： 导入我们在语文学习中，常常谈到朗读，在作品朗读的过程中运用声音的变化来表情达意的技能，是朗读成功的关键，朗读技巧的运用可以起到感染人，激励人，愉悦人，教育人的目的，今天我们就来谈一谈朗读教学中要注意的第一个问题————感情和语气的问题。 二，作品的感情基调和朗读语气 朗读作品前要深入地了解作品的主题，对作品的每一个章节，每一个段落，每一句话，甚至每一个词，每一个标点符号都要仔细地揣摩，激发自己内心深处的真情实感，使自己沉浸其中，然后再把文章的情感表达出来。 老师来朗读《我的叔叔于勒》 同学们自由朗读《我的叔叔于勒》老师在学生中间来回走动指导，帮助学生把握作品的感情基调和朗读的语气。 　　读父亲的话时要读出父亲的惊恐，沮丧，失望等复杂的情感，声音可以稍微低沉一些；把父亲失望之极又不知所措的丑态表现出来； 读我母亲的话时要读出她的怨恨，读出她的气急败坏，读出她的暴跳如雷，可以把音稍微提高一点儿，体现出女性的声音的尖而高的特点；用语言表现中她的尖酸刻薄，她的势利，把资本主义社会中赤裸裸的金钱关系表现出来。 于勒的话虽然不多，但也应该有别于他人的，要读出他的恭顺与卑微，读出他的感激与惊喜。 读我的心理活动的语句，要读出我