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人教版三年级上册《秒的认识》教学设计 《秒的认识》教学设计 八五九小学部张晓华 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第59-61页. 二、教学分析： 《秒的认识》是三年级上册的教学内容，“秒”是较小的时间单位，比较抽象，它不像长度单位和质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，三年级的学生一般不容易感知1秒和几秒有多长。因此，我让学生不断的，有层次的体验作为本课的主线，通过一系列的体验活动，帮助学生建立起1秒，几秒，和1分钟的时间观念。 三、教学目标 1、使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 3、帮助学生树立珍惜时间的观念。 四、教学重点、难点 1、使学生知道1分=60秒。 2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 五、教具准备 多媒体课件、活动材料。 六、 教学过程 环节一：体验感悟一秒 1、谈话导入： 同学们请注意看老师的眼睛，老师刚刚眨了一下眼睛，你说是我是用了1小时，还是1分钟呢？（引起矛盾冲突，引入新课）引出课题。 2、课件演示。 课件演示1秒，秒钟是如何走动的（也就是秒钟走一个小格）。使学生明确1秒有多长时间。 3、1秒能做些什么？ 学生先思考再回答。 4、给学生体验1秒的时间。（比如跟着课件拍手，跺脚等等） 5、感悟几秒。 6、课件出示1秒能做什么？ 飞机 每秒约行250米 火车 每秒约行55米 小汽车 每秒约行20米 喷气式飞机 每秒约行500米 卫星 每秒约行7900米 有的电脑 一秒可以计算约3万亿次 环节二：教学1分=60秒。 1、课件演示： 师：老师现在让课件动起来，同学们仔细观察分针和秒钟有什么变化？（教师演示2次） 2、4人小组合作谈自己的发现。 3、小组选代表汇报。 板书: 秒针走1小格是1秒 秒针走1圈是60秒，就是1分 1分=60秒 4、小练习: 3分=（ ）秒 120秒=( )分 环节三：体验1分能干什么？ 1 、4个小组同时进行1分钟比赛，有写字比赛 ，跳绳比赛，口算题比赛，读书比赛。 2、汇报比赛结果。 3、课件出示1分钟还可以干什么. 1分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。 1分钟，一个快的打字员大约可以打200个字。 激光1分钟可以走一千八百万公里，相当于绕地球450圈。 最快的电子计算机1分钟能运算90亿次，等于60个人不停的计算1年。 4、谈活动后的感受。 5、教师小结。 环节四练习提升。 1、按时间的长短来排列下面时间。 1时 1秒 1分 ————＞————＞—————— 2 、改错： 昨天夜里，我大约睡了9分，今天早上起床穿衣服用了2秒，刷牙用了1时，吃早饭用了10秒，背上书包用了3秒，大约步行15时后来到了学校。 3 、换算： 1分=（ ）秒 120秒=（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒 4 、判断 （1）时针从8走到9，经过1时。（ ） （2）分针从8走到9，经过1分。（ ） （3）秒针从8走到9，经过5时。（ ） 板书设计：