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专业实验室的整合与建设 2005年第4期安徽电子信息职业技术学院No.42005 生鲞(:筮)些!卫NALcOLLECEOFELECTRONICSamp;INFORMATIONTECHNOLOGYC,eneralNo.19Vo1.4 [文章编号】1671—8o2x(2oo5)o4～0023—01 专业实验室的整合与建设 陈春南 (安徽大学,安徽合肥230039) 【摘要】本文结合我校专业实验室的整合与建it.z-作,以培养学生实践能力,创新能力为目标.着重从改革实验室管理体 制,建立相对独立的实验教学体系,改革实验教学方法,实验室队伍建设等方面介绍了我校在专业实验室实现科学化,规范化 管理建设中的具体措施,取得了明显的成效. 【关键词】专业实验室;整合;建设 【中图分类号】C,642.423【文献标识码】B 专业实验室是高校培养学生实践能力,创新能力的基地.我校的专业实验室是以课程来设置的,大多规模小,重复设置,重复楚设,实验室 的使用率不高,有的一年仅有半学期有课,教师的工作量不满,造成人力,物力资源的浪费.随着扩招,现有的实验室规模已不能满足在校学生 的舞求,而社会的发展和现代科技的进步舞求高校培养出高素质的,新专业领域的人才,为了培养出适应社会需求的人才,我校决定在促进专 业发展的基础上,整合建设现有专业实验室,有限的新建一批实验室. 一 ,实验室的整合与新建 各院(系)及有关部门成立专业实验室建设领导小组,由院(系)分管领导担任组长,负责本院(系)的实验室整合,建设工作. 1.1在充分尊重院(系)意见的基础上,对规模小,专业分得过细的实验室,考虑不同学科之闻以及同一学科的不同专业方向之间的相互渗 透和教学,科研合作,进行合并重组,如我校的化学化工学院和生命科学院决定把他们的厚有专业实验室整合建成一个专业实验教学中心,认 为生化专业的学科实验室之间很难界清,不适宜细化,否则造成仪器设备的重复建设,人力和物力也很难统一管理,学校考虑到专业的特点同 意建设.其他院(系)的实验室根据自身的实际情况和学校的建设要求,进行了合并重组,形成了目前的2O个专业课实验室,实验室的总数量减 少到原来的一半.整合后的实验室教学内容开出率达到100%,实验教师的工作量满了,教学用房和仪器设备统一管理和集中使用,减轻了实验 用房的压力,提高了仪器设备的利用率,使设备的效能得到充分发挥,避免了仪器设备的重复购置,节约了经费,可以将有限的经费更好地投入 实验室的建设中去. 1.221世纪是高科技迅速发展的社会,高校应培养出适应社会需要的新专业人才.安徽大学各院(系)在立足本专业长远发展的基础上, 为适应社会科技进步对新专业人才舞求,增开新课程,拓展新专业,适当新建部分专业实验室.如我校的电子与科学技术学院原有电子线路及 通信工程实验室,CAD系统工程实验室,CPLD实验室,工业自动化等lO个专业实验室,经过整合后设置了6个专业实验室,其中的微电子学实 验室,系统辨识实验室和检测技术实验室就是依据当今的高科技发展趋势,认为是非常有发展前途和广阔应用前景的学科专业,而在这之前是 放在工业自动化等专业实验室里,这次独立出来投入建设,将成为亮点专业.材料上报学校后,经过学校专家组充分论证后同意设置. 二,整合后的实验塞建设 2.I建立相对独立的实验教学体系 现在的本科教学不应该是理论教学占主导,实验教学完全是对理论课教学中的一些结论进行验证.实验教学与理论课教学之阅的关系应 是”相对独立”,既要独立于理论课,又不完全或绝对与理论课教学无关.依据学生的实际发展要求,结合学科的发展,培养学生理论联系实际, 勇于创新,敢于创新的能力,培养学生实验技术和实验技能,分析问题,解决问题的能力. 2.2改革实验教学内容和方法 (1)围绕专业的发展和注重对学生高素质的培养,整合相关实验项目,减少验证性,演示性实验,增加应用性较强的设计性,综合性,研究性 的实验项目内容,拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质. (2)改变灌输式的教学方法,实行开放式教学,如课堂指导,课外实验等,鼓励学生自主设计,准备和实施实验项目,有利于激发学生的学习 热情,调动学生的积极性和主动性,提高学生的动手能力,分析问题和解决问题的能力,培养综合素质和创新精神. (3)建立多媒体辅助教学实验室,多媒体的图文并茂,动静结合和视听一体的多种表现手段,把抽象的理论表现为生动形象的屏幕演示,可 使实验教学更为直观,学习富有趣味性,对增强学生的理解,记忆,提高学习兴趣有很大帮助. 2.3实验教材和实验教学大纲 实验室开设的所有实验课程必须有正式出版的实验教材,没有正武出版教材的,应有学校主管部门认可的实验指导讲义.实验教学大