山东省中学体育教师教学效能感及相关因素的研究-课程与教学论(体育)专业论文.docxVIP

山东师范A学硕士学位论文中文摘要 山东师范A学硕士学位论文 中文摘要 教师教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观 判断，它在教师的教育观念中处于核心地位。研究表明，教师教学效能感是学生 学习成绩的重要影响因素，它与教师的教学行为和教学效果存在着密切关系。学 校体育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段，它担负着提高学生 的身体素质，增强学生体质，促迸学生身体与心理健康的重要任务。目前体育新 课程标准的实施，学校体育教学面临全面改革，这对体育教师的素质有更高的要 求，要求体育教师转变教育观念，实现由“经验型”的教师向“专家型”的教师 转化，而实现这种转化的内在机制，其中一个很重要的方面就在于体育教师教学 效能感的提高。当前对体育教师教学效能感的研究还相当缺乏，并未引起我国体 育心理学界的足够重视。为了提高我国体育师资质量，改善体育课堂教学效果， 促进体育教学改革的不断深入和发展，因此有必要对体育教师的教学效能感加以 研究。 本研究旨在通过对山东省中学体育教师教学效能感及其相关因素的调查研 究，探讨当前中学体育教师教学效能感的特点、发展规律及其相关因素的具体影 响，希望能在理论上丰富体育教师教学效能感的研究，在实践中为体育教师的培 养、管理以及提高体育教学质量提供理论和实践依据，以便为学校体育改革和发 展提供一定的参考。 本研究采用分层随机取样的方法，从山东省随机选取308名中学体育教师作 为被试，采用问卷调查法，结合个案访谈法进行研究。本研究主要研究工具为教 学效能感量表、体育教学归因问卷和学校环境问卷，在获得调查结果后，使用 spss 12．0统计软件进行数理统计，得出以下主要研究结果： (1)中学体育教师的教学效能感总体水平处于中等偏上，但有相当一部分 体育教师的教学效能感尤其是一般教学效能感还有待于进一步提高。中学体育教 师的个人教学效能感显著高于其一般教学效能感。 (2)在学历、教龄和性别三个因素中，性别因素对中学体育教师的一般教 学效能感具有显著影响，女体育教师的一般教学效能感高于男体育教师的一般教 学效能感；学历因素显著影响着中学体育教师的个人教学效能感，本科学历的体 育教师比专科学历的体育教师具有较高的个人教学效能感；教龄对中学体育教师 东师范大学硕士学位论文的一般教学效能感具有独立的显著影响，从教5年以上的体育教师的一般教学效 东师范大学硕士学位论文 的一般教学效能感具有独立的显著影响，从教5年以上的体育教师的一般教学效 能感显著低于从教5年以下的体育教师。三个因素及其因素间的交互作用对中学 体育教师的总体教学效能感均无显著影响。 (3)各教学归囡因素对中学体育教师的教学效能感有不同的影响。体育教 学成功时，能力因素归因对体育教师的个人教学效能感有显著影响，努力和学生 因素对体育教师的一般教学效能感有显著影响，能力、学生归因取向对体育教师 的总体教学效能感有显著的预测作用；体育教学失败时，能力和努力、身体心境 因素归因以相反的作用显著影响着体育教师的个人教学效能感和总体教学效能 感，运气、学生因素归因对体育教师的一般教学效能感有显著的预测作用。 (4)在学校环境因素中，校长的影响和工作提供的发展条件是中学体育教 师一般教学效能感的重要预测变量，工作提供的发展条件、学校风气、人际关系 和学校物质环境是中学体育教师个人教学效能感和总体教学效能感的重要预测 变量。 关键词：中学体育教师；教学效能感；教学归因；学校环境 分类号：G80 山东师范大学硕士学位论文Abstract 山东师范大学硕士学位论文 Abstract Teacher’s teaching efficacy reflects the extent to which teachers believe that they can affect student learning．It is the kernel status in the teacher’s education idea． Studies have shown，Teacher’s teaching efficacy is the important influence factor of student’s school grade，it have close relations with the teacher teaching behavior and teaching result．Physical education is the important content of the quality-oriented education，and quality-oriented education important means，it is undertak