论体验及其价值生成-课程与教学论专业论文.docxVIP

⑩ ⑩ 硕士学位论文 M雎删S THESIS 内容摘要 体验研究越来越受到人们的重视，研究体验的视觉也愈来愈多样化。人们 在教育领域研究体验，探讨体验的教育价值。总的来说，教育中的体验，既是 一种活动，又是一种活动方式，还是一种活动结果。从活动的角度来讲，体验 即是一种亲身参与、体味的学习活动：从活动方式上讲，体验倡导的是躬身实 践，来源生活，立足实际：从活动结果上讲，体验本身就是知识经验的获取， 心理情感的满足。全文共分三个部分。 第一部分， 探讨体验的实质，分别从体验的内涵、相关概念比较以及体 验的类型和性质等四个方面进行论述。 第二部分，探讨体验的教育价值。主要从两方面考察。一为体验的活动价 值。在教育活动中倡导体验性活动，激发学生亲身参与学习活动，亲身体会学 习过程，亲自动手动脑开展教育活动。一为体验的生命价值和生活意义。人生 既有生物意义也有社会意义。从生物意义上看，人的生命是有限的，人的生存 是不可替代的。学生作为生命个体，他得亲自活着，谁也替代不了。同时，从 社会意义上看，生活应该是有追求的，人生应该是有意义的，生命的存在也应 是有价值的。他得亲自从社会中吸取自己生活的养料，亲自领会社会生活的意 义，学会在社会中生活，通过自己生活与他人生活的交流而实现自己生存的价 直。个人生活与他人生活的交流既有知识的交换，经验交流，还有情感的沟通 与心理上的共鸣，故而，社会中的生活主体不仅需要自己主动地获取各类知识、 技能，还得亲自体会内心的感受，体昧与他人交往的心理，理解普遍的人际关 系与生存法则，理解人活着的使命与意义，提高个人生活的质量，促进整体生 活水平的提高。 第三部分，寻求体验价值实现的途径。认为体验的价值实现是整体性的， 内在的，意会式的。表现在课程设计上影响内容的选择；在教学设计上，影响 学习方式的优化。从而将体验性知识和体验式学习方式纳入到课程与教学系统 中，从整体上促进体验价值的生成，并通过实施的课程与教学来促进体验价值 的实现。 关键词：体验活动价值生成 AbstractThe∞are Abstract The∞are more and more peopIe stalldillg ill t11e丘eld of educatjon a11d reSearching l“ed experience aIld stIldying its educational values．An iIl alI，as a complic砒ed idea’liVed experience is not only a妯ld of actiVi瓴a meaniIlg of activ}眈but also a resuh of actiViq．It ernphasizes the importance of practice by onesel￡st陀sses lear血g and understanding by one’s heart．The person，who is me main body of nVed exp面ence staI】ds on life aIld 1e锄s疗0m re酊-life，not蒯y gains experiences，but also get sati蚯ed by hean，The anicle includes three pans． Part one wm discuss liVed experience’s meaning by仃aciIlg the background of liVed experience’s conc印t a11d t11eories，锄d studyiIlg on its characters alld啪es． Pan t、vo、vill pmbe into IiVed experience’s educa廿onal values眦ch call be ft：searched by two ways，one is its active valuc，the other is life’s value and life’s meaning． Part t11ree wil】!ook a丘er the ways that can pm the values that discussed above ．“)practice．There are艄70 ways to re甜ize liVed eXperience’s v“ues，山ose are IeⅢ曲g contems and le蛐g mealls，so we call select exp谢encal knowledge t王1at’s eaSy for studems to experience into o