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第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月
34 12 2018 12
Vol.34 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Dec.2018
图式理论视域下的中级汉语口语教学实证研究
———以西北师范大学为例
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杨福亮 张彦荣
( , )*
西北师范大学 国际文化交流学院 兰州 730070
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摘 要 针对目前中级汉语口语课面临的现实问题 借鉴现代图式理论 在所任教的两个东干族留学生班级中
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开展了为期半年的教学实验研究 实验结果表明 图式理论指导汉语口语教学能有效提高学生的口语水平 汉语
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口语交际能力的培养要重视输入和输出两个阶段 教师应帮助学习者构建和激活语言 内容 形式 策略四种图式
使其具备良好的图式意识。
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关键词 图式理论 中级汉语口语教学 实证研究
: /
doi10.3969 .issn.2095-5642.2018.12.074
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中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( )
H195.3 A 2095-5642201812-0074-07
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语言是人类最重要的交际工具 同时也是进行思维和表达思想的最有效工具 在听 说 读 写四项语言
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技能中 口语是汉语学习者使用最为频繁的语言技能 在日常交际中发挥着重要作用 作为一门专项技能
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课 汉语口语课以培养留学生在实际生活中运用汉语进行口头交际为目的 是提高留学生汉语口语表达能力
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和交际能力的主要阵地 然而通过问卷调查和实际教学我们发现 留学生对中级汉语口语学习不够重视 仅
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有 53.3%的被调查学生认为该课对汉语水平的提高很有帮助 这与学生汉语背景知识缺乏 语言输出随意
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课堂教学模式单一 话题陈旧乏味等有重要关系
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对外汉语教学与研究是一项系统工程 心理学是其重要理论基础之一 解决的是学习者 如何学 的问
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