广东惠州市惠阳一中实验学校人教版历史《选修一第三单元》学案.docVIP

高二导学案 学科：历史 编号：B3—3 编写人：刘正华 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 北魏孝文帝改革 【学习目标】 北魏孝文帝改革的背景、主要内容及其历史作用。 【学习重点与难点】 北魏孝文帝改革在北魏封建化进程以及对中华民族融合中的重大推动作用。 【使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读本课教材内容，对概念、关键词、图表等进行梳理，作好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记、理解基础知识梳理中的重点知识。 预习案 知识梳理 问题导学 一、改革背景 1、 年，北魏统一了北方，结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。 2、北方各民族相互融合。 3、北魏经济文化水平相对落后，阶级矛盾和民族矛盾激化，社会动荡不安。 4、积极推动北魏学习汉文化的冯太后掌握实权。 二、改革措施 （一）经济方面：均田制 主观目的： 前提：政府掌握大量无主荒地 均田制 影响：①均田制使无地和少地的农民得到了土地，限制 了 ，有利于 ， 促进了 。 ②促进了北魏的政建化，对后代田制也产生了很大影响。 （二）政治方面： 1、废除宗主督护制，实行三长制 2、整顿吏治（缓和了阶级矛盾，减轻了官吏对百姓的掠夺，巩固北魏政权的稳定） 原因： 平城的不利之处 ①经济上：平城气候 ②军事上：北方民族 逐渐强 大，构成威胁；地处偏僻， 3、迁都洛阳 ③文化上：落后的少数民族文化 ④政治上： 实力强大 影响： 再次成为北方的政治经济中心；保证了改革的深 入，有利于民族融合。 （三）风俗习惯方面： 1、措施：（1）移风易俗：穿汉服；说汉话；改汉姓；与汉族通婚； （2）废除鲜卑族旧制，政府机构的设置、官吏名称、礼仪、典章等，一律改行 。 2、影响：移风易俗，改革鲜卑族旧有落后的风俗习惯，学习汉族先进文化，促进鲜卑族的封建化，巩固了北魏的统治，有利于民族融合。 三、改革性质：少数民族统治者自上而下的 改革。 四、改革作用： 1、促进了北方经济的恢复和发展，缓和了阶级矛盾和民族矛盾，巩固了北魏政权。 2、加速了少数民族的封建化进程，对北魏的社会生活乃至整个中国历史都产生了重大影响 3、促进了民族的交流与融合，为隋唐大一统和经济文化发展奠定了基础，为中国多民族共同发展作出了贡献。 五、成功原因： 1、顺应历史发展潮流。（根本原因） 2、内容全面，措施得力。 3、冯太后的支持和孝文帝以身作则及改革的坚定信心。 4、民族融合的适宜环境。 1.为什么说魏晋南北朝时期是中华民族重要发展期？ 2.北魏为什么要迁都洛阳？ 3.你对北魏全面汉化有何认识？ 【预习自测】 1.下列对北魏统治者在公元439年后面临的局势的表述，错误的是(　　) A.结束了分裂割据的政治局面 B.各民族的相互融合是社会发展的必然趋势 C.社会矛盾相对缓和 D.与汉族相比，鲜卑族的发展水平相对落后 2.北魏孝文帝改革中，有利于强化中央集权的措施是 (　　) A.均田制 B.三长制 C.宗主督护制 D.整顿吏治 3.与北魏孝文帝改革互为因果关系的现象是(　　) A.北方民族融合 B.北方的分裂与统一 C.少数民族封建化的完成 D.汉族地主势力的消长 4.北魏孝文帝改革的阻力主要