高中历史人教版必修一学案：第1课　夏、商、西周的政治制度 Word版含答案.docVIP

第1课　夏、商、西周的政治制度 课程标准 学法指导 1.了解宗法制和分封制的基本内容。 2.认识中国早期政治制度的特点。 1.通过教材中的图片，重点探究分封制和宗法制的内容、特点。 2.运用图示法理解宗法制和分封制之间的关系。 3.掌握“封邦建国”等概念，联系时事分析中国古代政治制度对现实生活的影响。 知识点一　从禅让到王位世袭 1．王位世袭制 (1)背景：约公元前2070年，______建立夏朝。 (2)建立：禹死启继，政治权力由“传贤”变成“传子”，“________”的局面逐渐形成。 (3)特点eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①王位传承方式：商朝建立后，在一家一姓中传承，,王位父子相传或兄终弟及。,②王权的神秘色彩：统治者把自己的行为说成是天的意志，,国家大事都通过　　　　的方式来决定)) 2．商朝行政管理制度 (1)中央：设有________、卿士等，掌管政务。 (2)地方：封________和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。 【预习评价】 1．(判断)王位世袭制代替禅让制，是历史的倒退。(　　) 2．(判断)商代的政治制度具有神秘色彩。(　　) 3．(思考)“天下为公”指的是什么制度？“天下为家”指的是什么制度？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知识点二　等级森严的分封制 1．背景：公元前1046年，________伐纣灭商，建立周朝。 2．目的：进行有效的统治，巩固奴隶制政权。 3．内容 分封对象 王族、______和古代帝王的后代 分封内容 王畿以外的______和人民 诸侯义务 必须服从周天子的命令，镇守疆土、随从作战、______和朝觐述职等 诸侯权利 诸侯在自己的封疆内有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、____________等，并可以再进行分封 等级关系 形成了森严等级“天子—________—卿大夫—士” 4.评价 (1)积极作用：加强了周天子对地方的统治；开发边远地区，扩大统治区域，形成对________众星捧月般的政治格局；西周成为一个延续百年的强国。 (2)消极影响：诸侯享有较大的独立性；随着诸侯国势力的日益强大，到西周后期，________衰落，分封制遭到破坏。 【预习评价】 1．(判断)“封邦建国”与“封建制度”中的“封建”不同。(　　) 2．(判断)西周已实现国家统一，各诸侯应绝对服从周王(　　) 3．(思考)山东被称为齐鲁大地，这体现了哪一种政治制度的影响？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知识点三　血缘关系维系的宗法制 1．目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、________和土地继承上的矛盾。 2．特点：用________关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家统治。 3．内容 (1)嫡长子继承制：王位由嫡长子继承。 (2)大宗和小宗的关系：大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。 (3)周王的地位：周王是天下的________，也是政治上的最高领袖。 4．作用 (1)保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位。 (2)有利于统治集团内部的稳定和团结。 【预习评价】 1．(判断)宗法制之下，长子一定有资格继承王位。(　　) 2．(判断)王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系维系的宗法制，构成我国古代早期政治制度的主要内容和特征。(　　) 3．(思考)《左传》记载：“名位不同，礼亦异数。”这反映了周礼具有什么特征？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【图解历史】 夏商的中央行政管理制度 【误区警示】 商代的封国大部分是地方部族，与商王朝的王室无血缘关系，与中央的关系很不稳定：在商王朝强大时，听命于商王朝：在商王朝衰落时，就会与中央对抗甚至叛乱。 【图解历史】 周朝的分封制度 【误区警示】 关于“封建”概念的理解 【图解历史】 宗法制的特点 【图解历史】 分封制、宗法制、礼乐制三者的关系 【自主学习答案】 知识点一 1．(1)禹　(2)家天下　(3)②占卜 2．(1)相　(2)侯 预习评价　1.×　2.√　3.禅让制　王位世袭制。 知识点二 1．周武王　3.功臣　土地　缴纳贡赋　征派赋役　诸侯　4.(1)周王室　(2)王权 预习评价　1.√　2.×　3.分封制 知识点三 1．财产　2.父系血缘　3.(3)大宗 预习评价　1.×　2.√　3.具有等级色彩。 主题　等级森严的分封制 [史料探究] 1．分封制的目的 史料 注：注意观察图中分封制下诸侯国的类型和位置。 思考　西周分封示意图反映出同姓封国和异姓封国的分布有何特点？这反映了统治者的什么目的？ 提示　(1)特点：同姓国多集中在相对富庶的地区，异姓国在边远地区较多。