庐阳区十二五教育体育事业发展规划.DOCVIP

合肥市杏林小学“十三五”发展规划 (2016年—2020年) “十三五”期间是庐阳区率先在全省基本实现教育现代化目标关键时期，也是杏林小学拉升标杆、等高对接、提升品质的重要阶段，庐阳区社会和经济高水平发展给教育事业带来前所未有的发展机遇，办高质量、让人民满意的学校也成为杏林小学教育发展的主旋律。结合《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《合肥市“十三五”教育事业改革与发展规划》和《庐阳区“十三五”教育事业改革与发展规划》，制定本规划。 一、“十二五”以来学校发展基本情况 合肥市杏林小学创办于2003年，是一所区属完全小学。学校现有24个教学班，在校学生近1400人。校园占地面积4400多平方米，建筑面积5100多平方米。“十二五”期间，合肥市杏林小学教育工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“为儿童的健康、快乐、发展、幸福奠基，办学生、家长、社会满意的学校”为宗旨，牢固树立科学发展观，始终坚持发展目标，抢抓机遇，深化新课改，全面贯彻教育方针，学校各方面工作发生了可喜的变化： 办学条件逐步改善 学校在庐阳区教体局的支持下，办学条件逐步改善，各功能教室配备相对齐全。其中科学实验室、多功能厅的设计符合国家标准，微机室集信息技术教学、语音教学、电子阅读等功能于一体，“教工之家”、“少先队室”建设在庐阳区乃至合肥市率先垂范。“十二五”期间学校重新规划校园环境，整治运动场，重建值班室和学校门楼，建设录播教室、心理咨询室，新建学生图书阅览室和电子阅览室，并做到日日开放，增设校内小花园“留香苑”。校园布局更加合理，更加整洁，更有文化氛围。 校园文化建设效果显著 经过五年的校园文化建设，从校园到教室内部，从楼梯走廊到教学楼前后，学校都进行了统筹规划，合理布局，现在的校园，环境设施整洁实用，校园小巧精致，可谓“一步一景”。“十二五”期间在完善校园环境文化建设的同时，挖掘有效的办学资源，为综合实力的持续发展服务，让学生拥有一个安全、整洁、优美的学习环境。培养与学校管理和校园环境相适应的精神文化，秉承“快乐教育”的办学特色，营造“书香校园”，确立了“办成一所人人爱阅读的学校”的办学目标。学校先后获得“安徽省语言文字规范化学校”、“合肥市特色小学”、“合肥市素质教育示范学校”、“合肥市百姓身边的好学校”等称号。 教育科研成果丰硕 学校坚持校本教研，以科研导课改，以科研促发展。“十二五”期间，申报了多个“十二五”课题：其中全国课题研究2项，省市级课题2项。全国经典诗文诵读实验、国家级“有效推进教师专业化发展” 等课题已顺利结题，安徽省教育科学研究重点项目研究课题《构建教师读书文化的研究》和“自育自学”课题一直积极实验中，老师们的教育教学论文和教育成果分别全国、省、市、区获奖300多人次。 少先队开展了“区域性推进现代公民教育”的实践研究和“学校主导下的学校、家庭、社会合作共育模式研究”等两个国家级德育课题的研究。搭建未成年人思想道德建设工作科学理论和实践研究的平台，积极探索现代公民教育有效途径，形成独具特色的德育工作研究和实践体系，并获国家级课题研究优秀科研学校称号。 重视教师的继续教育，不断地“请进来，走出去”，通过各级各类的培训学习和教科研活动，完善“多层次、多形式、多途径”的教师提升体系，并与教育先发地区开展“影子工程”培训模式，总体提升教师团队的专业能力。“十二五”期间，学校有叶凡琴、管厚凤等十几位老师获全国录像课比赛一、二等奖，培养了4名市区级学科带头人、骨干教师，15位教师获得区级教学能手称号。 学校还加大对科研成果的奖励，支持编辑出版《杏花春雨》及有关教师的论文专集2册、《国韵雅颂》、《小篮球》等综合实践校本教材2册，学生文集3册。 （四）教育特色逐渐显现 合肥市杏林小学在2010年被评为合肥市特色学校之后，积极探索“快乐教育”的内涵发展，开展了丰富多彩的校园活动，为学生拓展素质实践平台，让学生充分展示和发展自我。“经典诵读”、“课外阅读”营造“书香校园”，秋季运动会、春季“健身周”强身健体，篮球队、舞蹈团、田径队、“三棋”等社团活动融化素质教育要点，贴近儿童生活。“十二五”期间，学生在全国、省级习作比赛、绘画比赛、书法比赛、英语之星等大赛中共计有1000多人次获奖。学校小篮球队每年都参加全国“苗苗杯”比赛，均获一等奖或优秀奖；舞蹈表演连续4年获得省市区一等奖，两次获国家级二等奖，其中一次舞蹈获全国艺赛总决算金奖，并因此获庐阳区教体局嘉奖。 （五）社团活动丰富多彩 以“让每一位学生每学期至少参加一个学生社团”为目标，从2013年起在全校推行“红领巾社团”活动，通过社团招募、自主报名和“五定”（定人、定地点、定内容、定时间、定指导教师